肇源技校打造人才品牌

肇源技校多年来把培养企业需求的人才当作是自己的使命，把企业的用人条件作为培训的目标。在不断培养专业人才、打造人才品牌的同时，肇源技校在不断地发展壮大。

浅谈技校财会教学中的理论联系实际

技工教育是职业教育的一个重要组成部分，技工教育的特点，是要培养具有实践动手能力的技能型人才。而财会专业又是一门技术陛与应用性很强、理论性与实务性相结合的专业，所以在财会教学中应该注意培养学生综合能力，在进行财会课程的教学时，不仅需要讲授财会的基本理论知识，同时还要训练学生的实际操作能力，大力开展实验教学，这样才能满足社会对技能应用型专门人才的需求。

培养语文能力提高文化素质

肇源县技工学校自2010年开始涉农培训，一边培训一边探索教学模式和教学方法，学科设置和教学内容，尤其是在语文教学中，笔者深感当前教材与涉农学生文化程度参差不齐的不相适应。笔者的课题《涉农DFK教学模式》被列为“十二五”省级重点课题以后，增强了我对语文教学深入探索的信心。

自学——教学的终极目标

中国有句古话：活到老，学到老。学无止境，无论是谁都要学习一辈子，一直学到老，所以我们提倡终身教育，终身学习。而要做到终身学习，就要求学习者应具备基本的自学能力。

谈模块式教学对涉农培训的适用性

模块式教学的特点和涉农培训的特点相适应,从模块教学的各个要素、模块排列的不同形式及模块的可调整性等几个方面论述了模块式教学对涉农培训的适用性,更好地服务农民.

基地办学,让农技燎原“三农”——谈涉农培训的办学方式

学校涉农学制班培训以服务"三农"为目的,因地制宜采取基地办学的方式,从基地办学的缘由、具体的实施方法和办学的前景几个方面阐述了农业科学技术在"三农"中的普及与提高。关键词:农村经济体制;农业科技体系;农村基础设施建设;生态效益农业。

双轨制创新,让农民尽得“阳光”——谈涉农培训的学生管理

双轨制管理是在基地办学的条件下产生的,是符合农民心理要求的一种人性化管理模式。即是村里任命一个村干部当班主任,学校任命一个老师当辅导员,校、村结合,实行双向管理、分工协作、互相沟通。保证了教学、方便了农民,想农民所想,为农民办实事,让农民尽得"阳光"。

谈"五情"教育对涉农培训的班主任工作

针对农民对集体意识和爱国情怀的淡漠,提出进行"五情"教育,并诠释内涵、意义和提出实施的方式方法,从而提高涉农学生的综合素质,促进新农村建设和加快城市步伐.

联想是写作的源泉

写作是一种创造性的劳动。而联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是人类所具有的创造性的心理功能、生理功能。联想是人们从生活中的感受所唤起的、由此及彼的思想飞跃。它既可以是形象的，也可以是抽象的。有了联想，自然科学领域就会有发现、有发明、有创造。如牛顿从苹果由树上落到地下，通过联想发现了万有引力等。有了联想，在写作中就能“精鹜人极，心游万仞”“吟咏之间，吐纳珠玉之声”“眉睫之前，书卷风云之色”。