浅谈生活化教学在特殊教育学校小学语文课堂的应用

在当前的教育背景下,我国基础教育的改革不断深入,在素质教育的要求下,提高学生的综合能力和创新精神,培养其自主学习的意识和实践的技能成为了现代社会的热点问题。而语文作为一门工具性学科,是以文字、音视频等为主要内容的课程之一。生活化使之更加直观。本文从语文的基本理念出发,结合小学生的身心特点,以语文学习的实际情况为依据,对生活化教学的具体形式进行探讨。

特殊教育学校管理工作的有效开展

对于教育工作者来说,特殊教育存在着一定的艰巨性,它不仅要求教师要掌握教育教学知识内容,还要求具备一定的特殊教育能力,可以用运用手势与特殊学生自然的交流,确保流畅沟通。特殊教育本身就存在一定的难度,在此基础之上,开展学校管理工作更可谓“难上加难”,为此学校管理者要从学生出发,积极的研究学校管理策略,全面提高学校的管理水平。

特殊教育学生语文学科练习题设计研究

在现代的教学过程中,语文是学生进行其他文化知识的主要途径。本文以特殊教育专业的学生为研究对象,分析了他们的课外阅读情况,并结合实际的课堂练习,来探讨特殊教育的生字读文的习惯以及课外读物的选题策略。希望能为今后的语用类的教师提供一些参考。同时也能让更多的同学认识到自己的不足之处,从而更好的提升自身的语文素养。另外还能够让更多的老师意识到,针对特殊儿童的特点来设计更加有特色的课外活动,这样才能真正的实现"育人"的目的;最后,通过对特殊儿童的开发与管理,可以使学校的资源利用率得到有效的改善和优化。

探究特殊教育小学语文学生表达能力的提高刍议

在学习语文知识时,由于特殊学生的身心都有一些缺陷,因此他们学习语言表达时,会存在一些障碍。特殊的学生将来需要走向社会,与他人交流,这意味着他们必须提高表达能力。教师需要通过教学帮助特殊学生掌握语言表达的技巧。

特教学校小学语文如何开展个性化课堂教学分析

教师在开展特殊学生的个性化课堂教学时,要了解特教学校教学现状,然后了解现代教育提出的 特教学校小学语文个性化课堂教学实施的理论,接下来,要把这些理论融入到教学实践中。

聋校语文课堂教学有效性分析

从当前聋校语文课堂教学来看,教学有效性存在一定的缺失。教学有效性的缺失一方面来自于聋校学生因生理缺陷导致的学习障碍,另一方面来自于教师对于聋校学生的实际情况把握不足。因此,亟需针对聋校语文课堂教学存在的问题,进行有针对的课堂教学创新,提高聋校语文课堂教学有效性。