运用探究型学习理论 打造有效的数学课堂——新课程背景下初一学生数学学习效能感培养的实践研究

学生应是学习的主体,可在真正的课堂学习中却很少能体现这一点。关键在于教师。为此,首先教师应彻底转变教学观念,再者,我们重点进行了学生探究型学习模式的实验研究。