图形结合在小学数学中的应用分析

一、在小学数学高段教学中运用图形结合的意义1.有助于培养小学生养成良好的学习习惯图形结合是指教师运用图形、文字或者符号把抽象的数学知识变得形象化、具体化的一种方式。小学数学教师在高段教学中运用图形结合的教学方式,可以在数学课堂上营造良好的学习氛围,帮助学生对数学知识进行理解和学习,从而培养学生养成良好的学习习惯,使学生用严谨的学习态度去不断提高自主学习能力。

运用情景教学法提高小学数学教学效率初探

小学数学是学生学习数学的基础,因此小学数学教学的质量,将会在很大程度上影响学生在数学上的发展。教师利用情境教学法授课,能有效激发学生学习数学的兴趣,从而能提高教师的教学效率与质量。本文将对情境教学法在小学数学教学中的应用进行浅析,希望能给广大小学数学教师带来一些参考,以提高情境教学法的利用率,从而能推动小学数学教学的进步与发展。

我的爸爸会变形

我的爸爸会变形。当我考到好成绩时,爸爸拿着我的试卷,左看右看,笑眯眯的,变成一朵盛开的花。然后,他把我搂进怀里,狠狠地亲我,那满脸的胡子扎得我好疼,爸爸又变成一只刺猬了。我不得不忍一忍这只刺猬,因为很快他会变成一只我喜欢的绵羊呢。