留守花蕾在阳光下快乐绽放——安徽省肥东县店埠学区关爱留守未成年人工作纪实

“幸福健康成长”是胡锦涛总书记在视察安徽省时，对安徽省未成年人保护工作作出的重要指示之一，充分体现了党和国家对未成年人的关心和关怀。近年来，留守未成年人的教育和保护又成为当今社会的热点话题。因为特殊的家庭背景造就他们在思想、行为等方面的问题，所以对留守未成年人的教育和保护刻不容缓。

小学数学命题创新实践研究

学业评价是对学生学习过程和结果的评价,其目的在于全面了解学生的学习过程,评估学生核心素养达成及发展情况,进而激励学生学习,改进教师教学。“命题”作为学业评价的一种主要方式,是对学生学习情况重要的检阅与评价手段;是学生进一步理解、巩固和运用数学知识,培养能力,发展核心素养,并与现实生活相联系的再学习活动的工具。本文对小学数学命题进行了实践研究,以期实现命题设计的创新与优化。

小学英语课堂教学中学生口语能力的培养策略

教师的主导作用在小学生的学习活动中发挥着非常重要的作用,课堂教学是促进小学生完成学习活动,形成认知和发展能力的主要途径,这一点在小学英语口语教学中亦是如此。基于小学生的上述学习特点,如何充分利用有限的课堂教学时间,提高学生的口语能力就成为了小学英语教学中至关重要的一个问题。鉴于此,本文就针对创设教学情境,引导学生开心的说、利用肢体语言,引导学生有效的说、通过日常熏陶,引导学生自然的说等三点小学英语口语教学的具体策略进行了探讨,以期能够为小学英语口语教学的开展提供有益的参考。

小学语文教学中信息技术的有效运用

随着现代教育技术的不断发展,多媒体在教育教学领域中得到了广泛应用。多媒体可以提高课堂的教学效率,使教学内容变得丰富多彩。将信息技术引入小学语文教学,教师必须在遵循目的性、直观性、思考性、实效性及艺术性原则的基础上,适时、适度地运用信息技术,以突破教学难点,丰富学生的情感体验。

小学音乐欣赏教学中的问题及对策

在当前的小学音乐欣赏教学中存在一些问题,使小学音乐教师在进行音乐教学时难以找到科学的教学原则。文章基于这样的现状,对小学音乐欣赏教学中存在的问题进行了分析和梳理,提出了对策,希望对相关的小学音乐教学工作者有所帮助。

小学美术课堂教学中微课的应用策略探析

伴随大数据时代的到来,多媒体资源逐渐向各个学科的教学渗透,微课作为一种新型教学模式应运而生。在小学美术课堂教学中,教师运用微课不仅能够调动小学生的学习积极性,引导小学生快速进入美术学习状态,而且对于整体教学质量的提升大有裨益。该文结合微课的特点,就其在小学美术课堂教学中的应用策略进行探析。

激趣——多媒体在语文教学中的运用

语文课堂中,学生的兴趣高低取决于教师的教学艺术。语文教学应立足于教材和学生的实际生活,从学生的知识与经验积累出发,增强趣味性和针对性。多媒体具有强大的视、听等功能,是激发学生学习兴趣的有力工具。在培养核心素养教育理念指导下,教师应灵活运用多媒体进行教学,激发学生的学习兴趣,使学生的学习更加积极主动,变"要我学"为"我要学",这样学生的智慧火花才会闪现,创新才会成为可能,语文教学的目的才会真正得以实现。

小学音乐教学中节奏训练的方法探究

在进行音乐知识的学习时,首先要感受到音乐的节奏。在小学的音乐教学中,让学生感受到音乐中的节奏是非常重要的,对学生进行科学的节奏训练,可以让小学生在学习的过程中感受到音乐的乐趣,从而激发学生的学习热情,培养学生的音乐节奏感。节奏训练方法是小学音乐教学中重要的方法之一,如何把节奏训练方法合理地应用在音乐教学中是音乐教师需要掌握的技能,进而对小学音乐教学中节奏训练的方法进行了探究。

小学数学微课的研发与应用模式研究

微课、慕课新型教学形式的出现,不仅发掘了更加适应当代社会形势的教学模式,也为当下的教育教学找到了新方向。特别作为刚刚站在起跑线上的新时代小学生,更要跟进信息时代的步伐。本文首先对小学数学微课的应用优势进行分析,在此基础上对小学数学微课中的应用策略进行探究。

小学语文教学中创设情境的策略

小学语文教学中要通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生在美的感受和参与中,调动情趣,激发智趣。教学情境的创设,能更好地达到这种教学效果,潜移默化地对学生进行熏陶,增强语文教学的趣味性,培养学生的语文学习兴趣,提高教学效率。

活动让语文课堂绽放异彩——浅议小学语文综合性学习的有效指导

综合性学习是小学语文教学中的一大亮点更是一大难点，要想把综合性学习真正落到实处，使孩子们的语文能力得到提高需要教师的有效指导，需要我们留心生活，寻找合适的活动主题，更要与其他学科进行整合。

让科学课堂成为培养学生思维能力的主战场

相信许多科学老师都有这样的体会和感受：经历了探究、实验、汇报之后,个别学生还是坚持自己的错误观点。为什么会出现这样的情况呢？我觉得究其原因是这些学生在科学课上缺乏思维,甚至是没有进行思维造成的。那么如何启发学生在科学活动中进行积极有效的思维呢？

关注课堂提问,培养学生思维能力

提问是教师在课堂中引导学生开拓思维的主要方法.有效的提问能培养学生良好的思维品质,促进学生思维能力的 发展.课堂提问的设计在数学教学中举足轻重,教师如能做到精选“点”巧连“线”重构“面”启发学生积极思考,逐步培养学生良 好的思维品质,促进学生思维能力的提高,就能更好地贯彻素质教育.

“互联网+”背景下的小学数学作业优化策略探究

随着课程改革的不断推进,新的教学理念要求小学数学的教学应充分体现生活化、多样化。生活化即要能够让小学生感受到数学知识跟生活的紧密联系,做到将所学的知识能够正确应用到实际生活中去。多样化则是指作业形式要多样性的,让小学生在不断展现自我中激发自身的创新意识,突出小学生在数学学习中的主体位置,进一步提高数学课堂的教学效率。本文就“互联网+”背景下的小学数学作业优化策略进行分析。

小学数学教学中如何培养学生的创造力

培养学生的创造力是教育的根本目标,只有具备一定的创新能力,才能更好地适应未来社会的发展。创造力的培养是一个循序渐进的过程,从小培养学生的创造力,更是当前教育的普遍需求。基于此,在小学数学教学中,教师理应将小学生创造力的培养落到实处,并借助有效的教学方法来不断提升小学生的创造意识和创造能力。因此,本文从营造环境,解放思维压力;问题激疑,启动创造意识;动手操作,体验创造乐趣;各抒己见,强化个性认知四方面,对小学数学教学中如何培养学生的创造力展开了探讨。

微课在小学语文课堂教学中的应用

在小学语文课堂教学中,很多教师只关注学生的成绩,不注重培养学生的学习兴趣。而微课的优势能为学生创设生动、有趣、和谐的教学情境,帮助学生轻松学习语文知识。文章简述微课在小学语文课堂教学中的应用意义,并提出了切实可行的应用策略。

美术课堂引导学生主体参与的教学探究

按照当前新课标对学校教育教学的要求,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。但在现实的一些学校课堂上并非如此,部分学校为了让学生在重要考试中取得好成绩,仍然采取"填鸭式"的灌输教学方式。现在,部分家长依然只重视学生考试的成绩,导致学生的意愿被忽略。该文对美术课堂引导学生主体参与展开研究,希望能够促进学生主体参与美术课堂,提高学生的综合素质。

小学音乐课堂教学中如何融入合唱教学

合唱教学是学校艺术教育的重要组成部分,是实现美育的重要内容。对于小学音乐教学,合唱教学能够培养学生的集体荣誉感、团结协作能力,提高学生的音乐综合素养,因此在小学音乐课堂上开展合唱教学,对于学生综合音乐素养的发展和提高有着重要的意义。

浅议如何优化小学数学课堂教学

新课改的理念是必须培养起自主探究能力.对于数学而言,抽象性是其最大的特点.虽说学生在小学阶段接触到的只是一些基础性的知识,然而学生因为抽象思维不够成熟,学习时所要面对的压力仍旧很大.若想使得学生的抽象思维能够真正形成起来,则必须重视创新,利用适宜的方法,不断提升他们的学习能力.

追本溯源,培养数据分析观念——“折线统计图”的教学实践与思考

数据分析观念是“统计与概率”内容的核心概念。“折线统计图”教学中,教师结合生活实际,引导学生收集、整理、分析数据,让学生在追本溯源中经历统计的完整过程,从而培养学生的数据分析观念。