高中数学自制教具的创新实践及策略分析

以人教A版《普通高中教科书·数学》的教学实践为基础,类比圆规和圆第二规教具的发明过程,从圆锥曲线轨迹的实验原理抽象出数学模型,启发学生制作抛物线规、圆锥曲线规.总结自制教具的原理和一般方法,为学生设计其他数学教具提供参考,从而培养学生的创新意识和实践能力,发展学生的数学抽象和数学建模等素养.

手持技术:中学化学实验中的实践新应用

中学化学实验教学比较考验教师,要求教师坚持创新导向以及与时俱进的教育观念,整合利用多种现代信息技术突破时空限制,活跃课堂教学气氛,提升中学化学教学对学生的吸引力。经验丰富的教师主动利用手持技术组织化学实验活动,在创造性应用的过程中提升学生的化学核心素养,确保学生实现轻松上阵和融会贯通。

整体建构,培植数学核心素养——“数的认识”教学片段与思考

单元整体教学,是落实核心素养的必然选择。教师首先要有整体化的教学理念,才能建构整体化教学思维,还要具有科学、整体的观念,使课程内容结构化,提升小学数学教学的整体性效能,进而发展学生的数学核心素养。

融入STEAM理念 提升学生素养--以“直线与平面平行的判定”教学为例

以高中立体几何课程为研究对象,探寻STEAM理念与学科素养培养的“契合点”,开展实践性与探究性教学活动,提升学生数学核心素养.

“微专题”引领学生深度学习的思考——以“解三角形范围类问题”为例

以高三解三角形“微专题”复习为研究载体,透析解三角形范围类问题,探寻解三角形范围类问题的解法,归纳其适用情况,促进学生的深度学习.

建设工程技术管理及节能减排实施策略

随着我国社会经济体系的快速发展,建设工程技术管理工作也在逐步完善,节能减排理念已成为工程技术管理过程的核心要素。在本文中,笔者将会以建设工程技术管理过程存在的问题为切入点,针对建设工程技术管理及节能减排实施策略进行初步分析与探讨,希望借此可对相关从业人员起到一定借鉴价值。

借助信息技术 提升实验教学效果——以《利用几何概率估算圆周率》教学为例

数学实验是培养学生应用数学知识解决问题,发展科学探究能力的一种重要方式.本文以《利用几何概率估算圆周率》教学为例,总结数学实验的设计策略,以期提高实验教学的效果.

关于高中生物生命观念培养的调查研究

对教师进行问卷调查,发现教师普遍能认识到生命观念的重要性,也会主动搜集资料,抓住机会培养学生的生命观念。但教师接受的专业培训还较少,使得很多教师不清楚生命观念的具体内涵,对如何培养学生的生命观念也没有系统的方法、策略。对学生进行试卷测评,发现学生生命观念素养各要素的表现处于不同水平,这可能与生物学教材的内容安排有较大关系。对此,教研部门应搭建合适的平台,对教师进行专业培训;教师应选择合适的教学策略培养学生的生命观念。

读懂教材 优化思维——例谈核心素养导向下的教材理解

通过三个教学案例,阐述教师如何读懂教材内容,理解教材编者的意图,把握教材内在的逻辑结构,从而使教材成为学生获取知识、提升能力的平台,真正培养学生的数学核心素养.

信息技术环境下课堂教学中渗透数学史的实践

随着信息技术的日新月异,教师和学生有了更丰富的学习资源。运用信息技术将数学史渗透到小学数学课堂教学中,这是核心素养导向下课程学习的需要,也是学生文化素养汲取的需要。教学过程中,教师应该充分搜集和整理相关的数学史资源,深挖它的育人价值、益智价值,运用有效地渗透策略进行教学,在实用、适时、高效中促进学生全面发展。

“教考衔接”视角下的高三第一轮复习课的设计与思考——以“多面体的体积”教学为例

以一节高三数学第一轮复习课的设计为例,指出如何基于课标和中国高考评价体系,设计第一轮复习的“四步曲”模式教学,从而有效达成教考衔接,提升第一轮复习课的效果。

巧用家园共育,促进幼儿礼仪教育

中华民族自古以来就是礼仪之邦,孔子说:'不学礼,无以立。'古有'六学',今有道德教育,关于'礼'的课程从未停止。学前期儿童可塑性强,是个性品德形成的关键时期。在此阶段对幼儿进行礼仪教育,有助于促进幼儿社会化进程,对幼儿整个人生的发展将产生重要的积极影响。著名的教育家陶行知先生曾经说过:'六岁以前是人格陶冶最重要的时期。'家庭和幼儿园是这一年龄段幼儿最主要的活动和生活环境。

试论幼儿教育中的隔代教养问题

当前我国各方面都处于飞速发展的状态,比如经济方面,文化方面,政治方面,教育方面,就拿教育方面来说,我国越来越重视教育的发展,也在逐渐探索教育的内涵,扩展教育涉及的方面,以创新思想以及科学技术促进教育的多方面发展,就比如当前我国教育的初始阶段,幼儿教育,在幼儿教育发展过程中,国家也越来越加大投资力度,不管是资金还是师资力量,而且家长也希望自己的孩子能够更好的成长,在给幼儿选择教育场所的时候也会考虑多方面的因素,但是现在幼儿教育中仍然存在很多问题,在本文中,我想说一说幼儿教育中的隔代教养问题,具体从隔代教养的影响以及如何利用隔代教养发展幼儿教育等多方面来进行阐述。

“后4%”时代如何管好用好教育经费

2012年,国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%。这4%的成果来之不易,随着"教育经费管理年"活动的开展,如何精细化、科学化的管好用好教育经费的任务更加突出,要求更加迫切,社会关注度更高。现就义务教育阶段的学校如何精细化、科学化的管好、用好教育经费,促进我县教育事业的科学发展,谈谈自己的认识。

单元视野下“大概念”的建构与实施--以“3.2函数的基本性质”教学为例

通过一个单元课例,指出如何建构“单元大概念”和“课时大概念”,如何解构“大概念”之间的关系,从而帮助学生搭建逻辑严密、相互联系的知识结构,强化整体认知,提升学科核心素养。

小学道德与法治课堂教学现状调研——以安徽省为例

发现一在教学目标达成上,教师大都能根据教材内容与学生实际设计出较合理的教学目标,'知识与技能'目标和'过程与方法'目标达成度较好,而'情感、态度、价值观'目标达成度较低。发现二在课堂提问设计上,教师提问时倾向于机械、记忆性质的问题,理解性问题次之,解决问题的方式倾向集体、个体回答,而讨论与探究性回答占比偏低。

小班幼儿礼仪行为指导策略例谈

礼仪是人们在社会交往活动中的一种行为规范与准则。礼仪教育不是一般的礼貌教育，它是德育的一个重要组成部分，也是道德修养的外在体现。幼儿礼仪教育的内容应该根据幼儿的年龄特点来安排，以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活人手，内容安排呈螺旋式上升，阶段性目标由低到高，由近及远，由易到难。

“校财局管”模式下如何加强会计管理

当前,财政管理体制不断改革和完善,为了适应新形势下的财政国库支付管理需要,更好的为中小学校服务,我县自2005年成立肥东县会计核算中心教育分中心,开始对全县公办中小学校的财务工作以校为单位进行会计核算。实行"集中记账、分校核算"的模式,不变更学校的财务管理权。学校设置报账员,在校长的领导下管理学校的财务活动,统一在肥东县会计核算中心教育分中心报账,也就是所谓的"校财局管"模式。"校财局管"模式作为一项深化财政体制改革的崭新工作,能够有效的强化主管部门的监督职能,提高财政资金的使用效率,从源头上防治腐败,规范会计工作秩序,提高会计工作水平,促进公共财政管理制度的发展。下面就如何加强会计内部控制建设谈谈笔者自己的看法。

围绕“生成”设计过程 关注“素养”实施教学——以“平面与平面垂直的判定”教学为例

核心素养生成的本源是学科知识,指向核心素养发展的是课堂教学。本文通过一个课例,提出课堂教学要注重结果性知识与过程性知识相结合,将知识的产生和发展融入教学过程之中,培养学生的数学核心素养。

循循善诱 导出精彩--“诱导公式(第一课时)”评课及思考

本文再现了一节示范课“诱导公式(第一课时)”的教学过程,肯定了D老师的教学设计和执教能力,给出了自己的建议、感悟和思考:课堂教学要设置具有发散性和发展性思维的“大问题”,培养学生发现和提出问题的能力,体现数学思维的连贯性和一致性.