量词也要锤炼

大作家福娄拜在指导莫泊桑写作时曾说过: “要确切地描写事物,应该做到准确地用一个名词来称呼事物,用一个动词来标志动作,用一个形容词加以形容。”其实使用其他词类也同样如此,比如通常被人们小视的量词。

谈数学课堂中的“再创造”

由世界著名教学教育权威弗赖登塔尔提出的“再创造”，目前已被视为数学教学方法的核心．笔者也非常认同这一观点，在经历了一个学期的教学工作之后发现，对于大部分学生而言他们学习数学的方法仍习惯于上课不停地做笔记，到做作业时，同笔记上的内容进行对照，这样就形成了一种循环，即老师上课讲得越多、覆盖面越广，则学生会的就越多．但是一旦脱离了教师，遇上一些富有拓展性或是研究性的问题就显得力不从心、无从下手了，于是放弃者居多．这一现象一方面体现了学生在系统知识的运用能力上还比较欠缺；

浅谈转化思想方法在高中数学解题中的应用

随着素质教育理念的不断深入,以及新高考的冲击,传统的高中数学教学模式很难在这个新时期继续推行。高中数学不同于其他学科,它是一门集思考、理解和推理于一身的学科,而在当前的教育背景下,应该如何契合素质教育理念,同时迎接新高考形势的挑战呢？结合多年研究,觉得应当将转化思想在高中数学教学中大力推行、正确运用,让学生做到举一反三。就转化思想在高中解题中的应用发表个人看法,探讨不足之处,希望给予指正。

皖南山区濒危兽类及保护建议

安徽省有兽类96种,在皖南有兽类83种,在这83种兽类中有18种是濒危种类。本文介绍了安徽省皖南山区的这18种濒危兽类的鉴别特征,并提出了一些保护措施和建议,供有关部门进行野生动物保护宣传、制定保护措施时参考。

“×事”集释

事,一部,会意字,独体结构,构词能力强。古文中常出现“×事”的结构,为方便阅读,现集释如下: ①“参加新政者,犹唐、宋之‘参知政事’,实宰相之职也。”(梁启超《饮冰室合集·戊戌政变记·谭嗣同传》)简称“参政”,官职名。

信息技术辅助高中数学教学的问题及对策

随着时代的发展,信息技术的应用越来越广泛,尤 其是在教育领域,信息技术为教育的发展带来了翻天覆地的变 化。在高中数学教学过程中’通过信息技术进行辅助教学’有 利于提高学生的学习效率。本文就高中数学教学中如何有效 地使用信息技术进行教学展开探讨,分析存在的问题及具体的 对策’为高中数学的发展建言献策。

“棋”语盘点

一、成语类 棋逢对手又说“棋逢敌手”，比喻双方本领不相上下。

咀嚼橄榄味深长

橄榄，果树名，因其枝叶和果实皆呈青绿色，故国际上将“橄榄枝”视作和平的象征。据《旧约·创世纪》载：上帝欲以洪水惩罚人类，命诺亚制造巨大方舟。诺亚全家及世上禽兽公母各一．都躲进方舟。大雨连下数月，淹没一切。雨停数日后，诺亚放只鸽子探看外面情况。不久，鸽子飞回．诺亚知水未退一又过几天，诺亚再放鸽子。过了一阵儿．鸽子衔着橄榄枝飞回方舟．诺亚才知水已退．可以过和平安宁的日子了。后来遂以“橄榄枝”“和平鸽”象征和平。

提纲而众目张 振领而群毛理——中国古代政治制度两大基本关系的剖析

秦汉以来,皇权专制与中央集权共同组成中国传统社会的政治基因。纵观近几年高考试题,对中国古代政治制度的考查多集中于凸显传统政治的两大基本政治关系,即中央与地方、君主与官僚集团的关系。帮助学生深入理解和掌握这两大政治关系,能收到据源引流、水到渠成之效,是中国古代政治制度复习的重中之重。

历史教学中强化德育的几点尝试

在历史教学中，教师如何充分发掘和提炼课本中品德教育的索材，依据青少年学生的心理特征，运用灵活多样的教学方法和手段，多层次、多形式、多渠道地对学生进行思想品德教育，是新课改赋予历史教学的一项重要任务。下面结合新课程的教学实际，介绍几点在历史教学中强化德育的尝试。

艳丽桃花入诗文

桃花的颜色有淡红、粉红或白色之分．早春怒放时“烂熳芳菲．其色甚媚”(明·王象晋《群芳谱》)，观赏价值极高．颇受人们青睐。桃花娇美艳丽。常被文人引入诗文之中。

辨清核心概念 读懂经济现象——浅谈中国古代经济的一轮复习

中国古代经济的复习内容有以下特点:一是知识容量大,涵盖农业、手工业、商业、经济政策等内容,人教版教材有4课,岳麓版更多达6课;二是重要概念多,诸如小农经济、井田制、均田制、市坊制、重农抑商、海禁等,学生不易理解;三是考查频率高,笔者将近三年全国卷Ⅰ,Ⅱ对相关内容的考查情况进行了统计.