高液限土最佳掺砂比的确定

为确定最佳掺砂比,按细颗粒含量、液限、素土的CBR值(加州承载比)分别对高液限土进行分类,按掺砂改良后CBR值为6分别确定不同分类高液限土最佳掺砂比的范围,再综合考虑这3种要素确定最佳掺砂量.试验结果表明:细颗粒含量对CBR值的影响大于液限和黏粉比;黏粉比越小,CBR值越大;广东云罗高速沿线高液限土的最佳掺砂比约为20%;不同性质高液限土应采取弃方、掺砂改良和直接填筑3种不同的处理方法.

一道高考模考题的深度探究

函数的最值问题是高中数学的核心内容,也是多种数学思想的交汇点,更是高考考查的重点、热点内容.最值问题在选择题、填空题与解答题中均可灵活命制,有时在解析几何题中命制求几何量、代数式的最值问题,有时在三角函数题中命制求面积、周长等的最值问题.如何提高学生求解函数最值问题的能力一直困扰着一线教师.本文以一道函数最值问题为例,进行多角度探究,并进一步推广.

2021年高考数学全国乙卷理科第12题的解法赏析及启示

2021年高考数学全国乙卷理科第12题就是一个能力立意的典型例子,现从不同角度,开拓思路,分析解答,充分挖掘出学生的思维,并在解题后给出几点启示.

英语阅读教学中应注意的几个问题

阅读是一个复杂的心理活动过程。在中学英语教学中，阅读理解教学是英语教学的重要组成内容。在阅读过程中，学生通过对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码，获取作者想表达的信息。阅读过程作为一个能动的、积极的思维过程，是个体新旧信息相互作用与反应的过程。在阅读教学中，学习者对外来视觉信号的修复首先受到学习目标，学习目标的监控决定了各种信息的取舍和处理方式。其次，学习者在辨认、理解视觉信号输入时。无疑需要用自己知识网络中的语言知识，包括词汇、句子结构、话语结构等以及有关阅读内容的文化背景和科技等各方面的知识。

一道2022年重庆数学联赛题的解法探究与推广

解法探究与推广是数学竞赛解题教学时常采用的方法,在解决问题的同时夯实基础知识,熟练解题技能,积累解题经验.再跳出题海,通过一定量训练提升学生思维的灵活性.本文以一道重庆市2022年联赛题为例,阐述对它的解法探究和拓展推广,以提高教学时效性.

2021年高考数学上海卷第16题的多角度探究

1引言2021年高考数学上海卷第16题的题干简洁,没有繁冗的文字,和以往的选择题的最后一题比较,学生易想到使用构造函数和图像法,即它相对容易入题.但此题融入了众多数学思想与方法的考查,体现了对学生数学核心素养应用水平的较高要求,因而完成正确的求解并非易事.就笔者所进行的调查结果而言,本题的区分度好,不失为一道比较成功的选择压轴题.波利亚说:掌握数学就意味着解题,本文尝试从不同的切入点来分析解题思路,并给出几点启示.

一道二元函数最值问题的多视角探究

最值问题是高中数学的核心内容,往往需要熟练掌握多种解题思想方法,是高考考查的重点、热点内容.最值问题在选择题、填空题与解答题中均可灵活命制,有时可单独命题,有时在解析几何题中命制求几何量、代数式的最值问题,有时在三角函数题中命制求面积、周长等的最值问题.如何提高学生求解最值问题的能力一直困扰着一线教师.本文以一道最值问题为例,进行多角度探究.

试论文本细读法在初中语文阅读教学中的渗透

仔细理解文本要素,从语言、结构等多方面来品读和体会文章中所蕴含的精髓,近距离地去接触文本,这便是文本细读阅读法。本文以初中语文阅读切入,对文本细读的具体指导方法做简要分析。

提高初中生写作水平的三条途径

写作教学重在培养学生的写作素养,提升其写作水平,一线教师应结合教学实际积极探索和总结,以不断取得新的成果。本文简要探讨了提高初中生写作水平的三条途径,即奠定基础——做好课外导读使学生积累素材;审美升华——培养学生文学审美鉴赏与创作素养;增强自信——经常性地开展微写作训练。

一道圆锥曲线试题的赏析及启示

2021年全国新高考Ⅰ卷数学第21题就是一个典型例子,笔者从不同角度,开拓思路,分析解答,充分挖掘高考题的教学指导功能,再现命题的能力立意,并给出推广及几点启示,以期提高教学实效性.

一道二元最值题的多视角探究

二元约束条件下的最值问题解法多样,涉及多种数学思想,备受命题专家的关注,成为近几年高考考查的重点和热点.比如2020年全国Ⅱ卷第12题、2021年天津卷第14题、2022年新高考Ⅱ卷第12题等都进行了独立考查.另外,此类题型还与解析几何、三角、导数等大题相结合,考查二元函数最值的求解.如2021年全国乙卷第20题考查三角形面积的最大值、2022年全国甲卷理数第20题考查角度差的正切的最大值等.如何提高学生求解最值问题的能力一直困扰着一线教师.本文以一道最值问题为例,进行多角度探究.

2021年全国乙卷理数解析几何大题的深度探究

笔者从不同角度,开拓思路,分析解答2021年全国乙卷理科数学21题,这道解析几何大题,充分挖掘高考题的教学指导功能,再现命题的能力立意,并给出推广及几点启示,以期提高教学实效性.

课堂教学之我见

课堂教学是素质教育的主要环节,是实施素质教育的主渠道。素质教育不仅要加强艺术教育、劳动教育、严格地开全开足音体美劳课,更重要的是充分发挥课堂教学的优势,在教学过程中注重提高学生的全面素质。无论从时间上还是空间上。

内能(教案)

内能（教案）陈孝荣谷士传（安徽肥东张集中学，２３１６１８安徽肥东城关中学，２３１６００）【教学目标】１．知道内能的初步概念及内能跟温度的关系．２．知道做功和热传递都可以改变物体的内能．３．培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力．【重点与难点...