小学科学优质微课程的特征描述

科学微课程作为一种新生事物,以其＂微而精＂为广大学生提供了一个崭新的学习平台,如何科学全面地描述小学科学优质微课程的特征,成为考量每位科学教师及科学教学理论研究者的重大命题。在剖析科学微课程的实践现状与案例进行梳理与总结的基础上,厘清小学科学优质微课程的相关特征,为一线科学教师提供方向性思考,为科学微课程的设计与应用提供理论指导。

可爱的家乡——肥城

我的家乡在肥城，那是一个美丽的地方、来!请跟随我走进这佛桃之乡吧! 4月里，伴随着春的脚步，肥城迎来了他儿的“时装秀”。在这里，你可以尽享桃花之荚。肥城有世界上最大的万亩桃园。一进入万亩桃园，一大片桃花映入眼帘，就像是粉红色的海洋。一阵微风吹过，桃花摇摆着她那可爱的小脑袋，就像一个个快乐的小精灵。翠绿的桃叶在这些可爱的小精灵中间冒出头来，好奇地张望着这个美丽的世界。在灿烂的阳光照耀下，桃园显得格外亮丽。

老师,请注意您的表情

前几天听了一节数学课,课堂上执教老师的一个表情给笔者留下了深刻的印象：在巩固练习阶段,教师设计了一些练习题。如果学生的回答正确,课件在展示正确答案的同时还伴有鼓掌的背景音乐。也许是执教老师在上课时感觉这五秒钟的背景掌声有些长,也许是感觉课件上设计掌声有些多此一举,只见在每次展示答案的时候,教师都紧握着鼠标,扭着头,皱着眉,以一种近乎苦笑的表情等待背景音乐的结束。

传承中华经典 渗透传统文化

我国的传统文化历史悠久、博大精深。"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"——屈原追求真理的精神不知激励着多少中华儿女立志成才,报效祖国;"贫贱不能移,威武不能屈,富贵不能淫"——孟子的教诲不知成就了多少中华伟丈夫、民族大英雄……弘扬中华传统文化,传播传统文化在如今已经到了不容忽视的地步,特别是在语文教学中如何更好地向学生传播传统文化,这是值得我们认真思考的问题。作为一名语文教师。

学生评价老师六注意

近年来,学生评价老师这一评价举措挑战了我国传统师尊生卑关系,也是学生处于学校教育中心地位的另一种表现,这无疑是诊治个别教师教学行为不规范、师德滑坡、拜金主义、个人主义等问题的一味良药。那么,如何科学运用学生评价老师的方法呢?笔者认为,我们应全面贯彻落实党的教育方针,遵循教育规律,坚持以育人为本,立足学校实际,通过建立包括学生评价老师在内的多主体参与的教师评价制度。

哭泣的村庄,孩子的梦——《一个小村庄的故事》教学实录

《一个小村庄的故事》是人教版小学语文三年级下册第二组第七篇课文。其教学过程如下：1.走进情境听故事师：今天,老师给你们带来了一个美丽的小村庄。我们一起去欣赏一番吧!（老师播放课件）美吗？让我们走进这个美丽的小村庄,聆听它的故事。2.认认真真读故事词语读好了,那课文读得怎样呢？请五个孩子读课文,其他同学思考课文讲了一件什么事情,

怎样做一名新时代的人民教师

有人把教师称谓园丁，有人把教师比做蜡烛，也有人称之谓人类灵魂的工程师。不论怎么称谓，都是对教师职业的肯定。教师既要关心学生的身心健康，又要塑造学生的灵魂。既然是这样，教师首先要塑造自己的灵魂，顶住来自社会的不正之风，保持荷花一样的本色。教师的形象、言行要对社会负责，对学生负责。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

基于学校文化背景下综合实践活动课程资源建设的实践

随着基础教育课程改革的不断深入，学校文化建设成为中小学整体改革的重要内容之一。如何让综合实践活动课程的实施与学校的文化紧密融合，让这一课程的实施焕发更加动人的光彩，在学校文化建设中发挥更大的效益，是一个值得深入探究的课题。

善问

引导学生探究植物的生长变化时，我用多媒体演示植物生长周期的课件后，学生的问题一个接一个：“老师，植物的爸爸妈妈在哪里？”“种子是如何被制作成标本的？”“采摘植物它们会感到疼吗？”

加强实践操作考查

动手动脑做科学是提高学生科学素养的基本途径，在此过程中，学生经历深刻的探究体验，丰富了知识，提高了技能，形成了科学的情感、态度和价值观。

创设问题情境 优化口算教学——《两三位数乘一位数、整十数的口算》课例分析

在教学实践中,我认为可以通过创设问题情境来优化口算教学,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的口算能力。笔者以《两三位数乘一位数、整十数的口算》一课为例,分析我的几点具体做法：一、创设课前问题情境,激发学生学习口算的兴趣;二、创设生活化问题情境,让口算教学源于生活;三、创设合作探究问题情境,实现口算方法多样性;四、创设游戏化问题情境,实现口算教学学以致用。

《中彩那天》中的“母亲”

这一动人的故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵，选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。

吹响智慧阅读的集结号

2015年的暑假于我而言是个不平凡的暑假，因为我参加了《教师博览》的首届读书论坛。这次论坛吹响了智慧阅读的集结号，让我得以与全国爱读书的名师相遇，分享人生中最美好的时光，分享到智慧阅读的福音，并从此有了新的阅读方向。

家长会,让心朝着同一个方向眺望

家长会是学校教育与家庭教育相互沟通联系的重要途径，也是学生成长教育的重要组成部分。家长会的成功与否不仅关乎学校教育的效率，更可能直接影响到学生在家庭中的生存状态。因此，开好家长会，是我们每一位教育工作者的基本功。下面结合本人的教育实践，谈一谈我对家长会的认识和操作方法。

少谈些模式,多提升些语文素养

＂三步四环＂＂五步八环＂……步步精心,环环相扣。看着这些琳琅满目的教学模式,目睹着语文教学一线同仁对教学模式疲于奔命的学习,我不禁陷入沉思：语文教学是一种厚积薄发的艺术,与其＂照猫画虎＂般地苦学模式,倒不如多抽点时间读几本书、多提升些自己的语文素养,如此对语文教学的帮助更大一些!