基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略

教育乃国家之根本、社会之根基,通过构建智慧课堂、融入核心素养的方式提升小学语文教学质量,对促进学生健康全面发展、推动我国社会文化建设,以及强化我国文化软实力具有重要意义。基于此,本文从掌握科学阅读方法、提升语文运用能力、培养阅读兴趣、培养人文素养四个角度入手,分析了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学要求,围绕互动教学、拓展教学及翻转教学三个方面,提出了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略。

科学教学中如何进行劳动教育

进入新时代,围绕学生核心素养的培育,人们对劳动教育的“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值有了更深入的认识,结合科学学科教学特点进行劳动教育既是科学课程的学科优势,又是科学课程应承担的学科责任。我们应该在教学准备中,整合劳动教育资源;教学实施中,落实劳动教育目标;教学评价中,贯彻劳动教育要求,探索在科学学科教学中如何进行劳动教育。

交互软件在小学数学课堂中的应用——以《平行四边形的面积》教学为例

本文以教学《平行四边形的面积》为例,论述在小学数学课堂教学中运用交互式电子白板的途径,认为教师可利用交互式软件在导入时创设互动情境、在突破重难点时活跃学生思维、开展闯关练习活动、在课堂总结时让学生自我反思,突显学生的主体地位,让数学课堂变得灵动。

基于班级文化建设提升小学生心理安全感

心理安全感是人生活中最基本的需求之一。班级文化建设应从建设物质文化,为学生营造良好的“心理安全感”氛围,培育良好的精神文化,构建活泼健康的班级面貌,树立可信的制度文化,铸就暖心的规则意识等方面对小学生进行心理健康疏导,提升学生心理安全感。

小学语文智慧课堂教学模式建构

小学语文是一项基础性学科,对于小学生的发展有着重要的作用。语文教学需要改进传统的静态式教学方式,实现小学语文的智慧课堂构建。本文对小学语文智慧课堂教学模式进行分析,提出智慧课堂教学模式构建措施,以期对提升小学语文教师的教学质量提供帮助。

浅析微课在小学信息技术教学策略

微课的用途很广,不仅仅应用于教学课堂的四十分钟,在课后复习和课前预习中也发挥着极大的功能。本文立足于小学信息技术教学角度,分析了微课在小学信息技术教学策略,希望具有一定参考价值。

浅谈小学“数学广角”教学策略

“数学广角”形式简单,内容有趣,与生活联系密切,但其中包含的数学知识和数学思想抽象,难以理解。本文在课题研究的基础上,通过实践总结,从把握教学目标、激发学习兴趣、提高教学效率三方面谈一谈小学“数学广角”教学的策略。

小学科学课堂灵动性研究

建设高效活泼的灵动课堂,提高小学科学课堂的灵动性,让课堂设计灵动起来,让课堂实施灵动起来,让课堂评价灵动起来,发挥学生课堂学习的主体作用,提升学生科学综合素养。

基于小组合作模式的线上语文教学策略探索

线上小组合作模式是学习者通过小组学习模式在互联网平台接受教学活动的一种学习方法。但在短时间内由于教师传递大量的信息,易导致学生难以内化重难点知识,教师也无法顾及每个学生。本文结合小学高年级语文教学实践活动,通过优化分组、创设环境、授予方法和激励合作等策略提高学生线上小组合作学习效率,培养学生线上小组合作学习的自主性,加强对学生线上学习的监督。

基于小学道德与法治课与法治教育融合路径探究

法律与道德的融合需要一个循序渐进的过程,特别是在小学阶段,应依托道德和法治课实现法治教育融合,引导学生产生法律规则意识,培养道德情操。结合学生实际生活,分析当前学生所处的社会背景和家庭生活环境,在关注学生道德与法治思想教育的同时,也要关注学生思想认识和行为间的统一,提升其道德与法治思想水平。