融合“畅言”技术,发展数学思维——“畅言交互式多媒体教学系统”的应用探讨

"畅言交互式多媒体教学系统"(以下简称"畅言")的推广应用,实现了信息技术与学科教学融合的常态化,丰富的教学资源得到了有效整合,真正转变了教师的教学方式和学生的学习方式。本文通过初中数学教学的案例,探讨了如何融合"畅言"技术,优化课堂教学模式,提高课堂教学效率,从而真正能够发展学生的数学思维。并对"畅言"技术在教学过程中存在的问题进行了客观的分析。

运用“畅言”平台,收获有效课堂

义务教育《数学课程标准》（2011年版）（[1]）明确指出：＂在课堂教学中应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效.＂而承载信息技术的＂畅言交互式多媒体教学系统＂（以下简称＂畅言系统＂）是一款将智能语音核心技术、计算机信息技术、多媒体资源与教学硬件设备充分融合的教学软件平台.

例谈初中数学公开课中常见的低效现象

为了能够在初中数学公开课上一展风采,一些承担公开课任务的老师往往会想出＂奇法怪招＂,由此出现了初中数学公开课中几种常见的低效现象。

不该在教材中出现有“问题”的问题

义务教育阶段的数学教学是教育的一个重要组成部分,由《数学教学大纲》到《数学课程标准》,由一纲一本到一纲多本再到一标多本,这些都是数学教育变革的重要体现.不同版本的数学教材适应了不同区域学生学习成长的需要.但无论何种版本教材,其在编排上应该符合不同阶段学生的年龄特点及心理发展规律，符合社会发展的要求，不能出现有任何歧义或知识性错误．

不该在教材中出现有“问题”的问题

义务教育阶段的数学教学是教育的一个重要组成部分,由《数学教学大纲》到《数学课程标准》,由一纲一本到一纲多本再到一标多本,这些都是数学教育变革的重要体现.不同版本的数学教材适应了不同区域学生学习成长的需要.但无论何种版本教材,