如何构建初中历史高效课堂

什么样的初中历史课堂才是高效的历史课堂?众说纷纭。笔者认为:预设课堂时紧扣课程标准设计三维目标,课堂上处处以学生为主体,学生参与度高,乐于接受知识,恰当设计课堂提问与讨论,下课后师生情绪都饱满的历史课就是历史高效课堂。这要求教师在设计教学时要尊重学生的认知规律,按各年龄段的学生特点进行教学设计;要根据各班级学生的实际情况灵活机动地展开课堂教学。

浅论初中生计算能力的培养

计算能力是数学核心能力之一,针对目前初中生计算能力普遍偏弱的情况,作为教师,我们要了解影响初中生计算能力的因素,掌握训练计算能力的有效方法,有针对性地培养学生的计算能力。

浅谈农村初中体育大课间活动的实施

大课间体育活动是基于课间操发展起来的一种活动形式,能够增强学生的体魄,促进初中生的身心均衡发展.文章从农村初中开展大课间活动的作用着手,进一步探讨实施大课间体育活动的有效措施.

如何有效地积累教学资料

如何有效地积累教学资料安徽肥西县官亭中学（２３１２６１）夏伦旺在生物学教学和科研活动中，只有不断地积累教学资料，才能避免备课时临渴掘井、上课时捉襟见肘、撰写教学研究论文时引证材料不足的窘境。那么，怎样有效地积累资料，才能充分发挥资料的使用价值呢？这里...

态势语言在体育教学中的应用

体育教学是一个具有动态特征的知识技能信息传输过程。教师的态势语言在传递知识与技能信息、使学生有效地输入与反馈、提高体育教学的整体效益上起着重要的作用。

源于一道课本习题的竞赛题

原题已知图1中各圆两两相切,⊙O的半径为2R,⊙O1、⊙O2的半径为R.求⊙O3的半径.易求得⊙O3的半径r=2/3R. 引申题如图2,大圆O的直径AB=acm,分别以OA、OB为直径作⊙O1和⊙O2。