简述小学语文统编教材习作单元的一体化教学

习作单元具有注重读写结合、注重单元统整、注重过程指导以及注重系统设计的编排特点。习作单元一体化的内涵是从单元内容和能力要素这两个维度来把握的。开展习作单元一体化教学,要做好课前的一体化备课、课中的一体化施教和课后的一体化评价三个教学环节工作。

以优质问题促进思维发展与提升——浅谈中学语文阅读教学中的问题设计

设计优质的课堂问题是阅读教学中更加有效地提升和发展学生思维能力的重要途径。教师立足文本,以学生的原初体验为起点,设计优质问题,聚焦主问题,厘清问题层次,构建具有内在逻辑性的问题链,在课堂教学过程中,逐步引导学生的思考走向深入,才能使语文课上的语言发展与思维发展相互促进,实现语言和思维的和谐共进。

微课与高中物理教学有效融合的实践与思考

当下,信息技术日新月异。依托微课,聚焦物理预习课、物理新授课、物理习题课、物理分组实验课等课型,课题组通过对微课与高中物理教学有效融合的实践研究,深度思考,及时总结出基于微课与高中物理教学有效融合四种课型的优势,从物理学科核心素养视角入手,精心挑选部分高中物理课例,精准设计微课,借助于微课优势,开展微课与高中物理教学有效融合的课例研究,探索有效教学策略,为提高高中物理教育教学质量服务。

课堂常规管理中存在的问题及对策

课堂常规作为训练学生自我管理和约束能力的标准和规范,是课堂管理顺利运转的前提,抓好课堂常规是让课堂更加有序、有效的基石。文章针对课堂常规管理中存在的问题加以分析,指出其成因,同时结合工作实践经验探讨优化课堂常规管理的策略与方法。

指向关键能力发展的高考复习备考——以电磁感应中“导线框”类问题复习为例

以导线框在磁场中运动的情境类问题复习为例,探寻以发展理解能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究能力、创新能力等5种关键能力为目标的高考复习备考策略。