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浅谈课外“悦”读的培养策略
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作者 张红 《新课程研究(下旬)》 2013年第11期83-84,共2页
所谓课外阅读,是指学生在课外的各种独立的阅读活动.是语文课堂教学的延伸和发展。它不但能开阔学生的视野.更有利于丰富和积累知识,从而提升学生的语文素养。《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣... 所谓课外阅读,是指学生在课外的各种独立的阅读活动.是语文课堂教学的延伸和发展。它不但能开阔学生的视野.更有利于丰富和积累知识,从而提升学生的语文素养。《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读范围.提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”从教若干年,笔者也深切地感悟到:作为一名一线语文教育工作者,我们更应该做学生阅读的引路者、阅读喜悦的分享者,更是引领学生阅读的前行人。那么,如何让看似苦闷的课外阅读变成课外“悦读”呢? 展开更多
关键词 课外阅读 培养策略 《全日制义务教育语文课程标准》 语文课堂教学 学生阅读 教育工作者 阅读活动 语文素养
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小学生写作能力训练的方法
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作者 李双梅 《安徽教育》 2012年第7期39-39,共1页
一、钻研课文,掌握方法新教材课文内容丰富多彩,语言生动形象,结构灵活多样。因此,在教学时教师要带领学生认真学习课文,让学生弄懂课文写了哪些内容、怎样写的、为什么要这样写。
关键词 学生写作能力 课文内容 掌握方法 学语文 阅读时间 读书笔记 口头表达 学校布局 结构安排 课余生活
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作者 刘子馨 季婧(指导) +5 位作者 谢语汐 吕长志(指导) 张楠琦 赵以娜(指导) 郑雨 唐文化(指导) 《红蜻蜓》 2022年第12期28-28,共1页
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