情境教学法在初中语文课堂教学中的运用

众所周知,在教学中,教师要努力创设学生乐学、乐思的情境,把学生引入积极的思维状态中,这样才能引导学生思考与质疑,引导学生自主学习、探究学习,帮助学生主动构建知识。问题情境可以是文字内容、图片资料、录音录像、电脑课件,也可以是演示实验、实践活动等。在教学中,教师创设什么样的情境,既要充分考虑教学的实际需求,也要考虑学生的兴趣爱好及接受能力。

浅谈如何提高初中物理教学的有效性

在当今社会,物理是一门非常重要的基础课程,而初中物理教育又是物理知识体系的基础。如何在教学中把学生的物理基础打好,激发学生对物理学科的兴趣,是值得广大初中物理教师深入探讨的课题。物理知识虽然是固定的,但物理教学方式是灵活的,内容是极其丰富的,教师要善于设计课堂,在教学当中发挥自己和学生的潜力。尤其是,教师要在物理教学中着重培养学生的学习兴趣,提高物理课堂教学的有效性。本文就如何提高初中物理教学有效性的问题进行了探讨。

红心·爱心·耐心——谈班主任工作感受

班主任身处学校教育教学第一线，肩负着全面贯彻教育方针，培养一代新人，塑造未来国民灵魂的重任。本人从事教育二十多来年，担任了十八年的班主任工作，我深刻体会到班主任工作的苦与乐，也更深刻地感受到作为一个合格的班主任应具备“三心”：红心，爱心，耐心。

浅谈小学和初中教学与管理的衔接

小学教育和初中教育在办学目标、办学特色上不一致,在教育教学方式、方法上存在较大差异。只有在新课改理念的指导下,夯实基础,整合思路,形成合力,才能解决二者的脱节问题,做好小学和初中的衔接工作。

借助生活情景 学好初中化学

教师在教学中应该把化学教学与日常生活紧密联系起来,在化学与日常生活之间架起一座教与学的桥梁,培养学生学习化学的兴趣,运用化学知识解决实际问题,增强学生解决解决与生活实际相关的化学试题能力。

如何让学生爱上语文课堂

受应试教育的影响,在过去的一段时间内学生对语文课堂缺乏兴趣。随着大语文时代的到来,要想让学生爱上语文课堂,语文教师要受到学生的青睐,每一节课都要有新颖的导入和不同的教学方法。

浅议化学教学中情感教育的渗入

本文挖掘初中化学教材内容,从四个方面论述了在化学教学中如何渗入情感教育。对提高农村学生学习化学的兴趣,树立正确的人生观,有一定的启迪和帮助。

任务驱动法在初中信息技术教学中的应用

在当今社会,信息技术是非常重要的基础课程之一,而初中信息技术教育又是高级信息技术知识体系的基础。如何在教学中把学生的信息技术基础打好,提高信息技术教学的效率,是值得广大教师深入探讨的课题。信息技术知识虽然是固定的,但教学方式是灵活的,内容是极其丰富的,教师要善于设计课堂,在教学当中发挥自己和学生的潜力。尤其是要善于运用任务驱动法教学,对提高信息技术的教学效率非常有帮助。本文就任务驱动法在初中信息技术教学中的应用问题进行了探讨。

小学高年级数学情境教学中的问题与对策

情境教学是在教育改革背景下提出的一种先进教 学方法,理论上具有激发学生学习兴趣、培养学生理论与实践 应用能力的作用,因此得到了广泛关注与应用,但在应用中发 现部分教师对该教学方法认知、理解不够透彻,无法充分发挥 其能效,因此需要改善。本文就这一点在小学高年级数学情境 教学基础上,对其中情境教学的问题表现、成因进行阐述,最后 提出具有改善作用的对策。