教快乐，所以学快乐——谈良好的课堂氛围的营造

把课上好，是每个老师的心愿，怎样把课上好，又是所有老师的心病。什么是好课，教育学上认为：目的明确，内容正确，方法恰当，结构紧凑，学生的积极主动参与。那么怎样让这些因素在一堂课上得到充分的体现呢？我觉得，学生的学习积极性是关键因素。而积极性的生成离不开兴趣的激发。这里我就想谈谈怎样营造良好的课堂氛围，以便形成优质的学习效果。

传承经典 有效诵读

开展经典诵读活动,能让学生耳濡目染,传承人文精神,积淀文化底蕴;能使学生自幼陶冶高雅情趣,拥有仁义敦厚的高尚人格和开阔胸襟,养成孜孜不倦的读书习惯和积极进取的人生态度。那么,如何才能更加有效地开展经典诵读活动?我们应该拓展“有效诵读”的思路。

故事·课题·感悟——从参与教师的角度对课题研究若干问题的思考

本文以新颖的视角,论述了一个参与"自育自学"课题研究的一线教师对"展示课与常态课"、"观课议课与上课"、"课堂结构与理念"等关系问题的困惑和思考。