新高考背景下高中化学单元作业分层设计策略

新高考背景下,高一学生按学习需求分为仅参加化学学业水平合格性考试的学生、参加化学学业水平等级性考试的学生以及有化学职业规划的学生。基于三类学生对化学课程的学习需求不同,为满足不同学生个性化发展的需要,本研究对高中化学必修课程单元作业从作业目标、作业难度、作业情境、作业时间、作业评价等维度进行分层设计。立足于不同学习需求的作业分层设计不仅能激发学生学习内驱力,还能提高教师作业设计水平,进而推动新课程建设。

基于核心素养的高中英语跨学科主题学习活动设计研究

文章以核心素养理论为依据,对高中英语跨学科主题学习活动设计与研究进行探究。一是通过精选与高中生感兴趣、需要一致的话题,聚焦社会热点、国家发展目标、融合多学科知识等方式,建立跨学科学习活动。二是通过设计教学目标来发展学生的实践能力,跨文化理解能力以及批判性思维,以保证教学内容多样性与实用性。在具体教学内容与活动设计上,本研究建议选取相关英语语言知识与技能并与其他学科知识与思维方式相结合来设计内容丰富的学习活动。最后通过构建完善评价体系对教学方案进行及时的反馈和调整来提高教学效果。研究目的在于为高中英语教学提供一种新视角与新方法,推动学生综合素养得到充分发展。

线上线下融合的高中语文思辨性阅读教学路径

后疫情时代对教学技术的革新提出了更高的要求,线上与线下相结合的教学方式将成为未来教育发展的新形式。国家之间越发激烈的核心技术的竞争促使人们重新审视教育方式,思辨性思维越来越受到教育部门的重视。“线上线下融合”与“思辨性思维培养”已成为当下高中语文阅读教学不可回避的两大背景。如何满足顺应时代发展和服务国家建设的双重需要,构建线上线下融合的高中语文思辨性阅读教学路径,是语文阅读教学实践研究的重要议题。

单元视角下高中化学情境化试题作业设计策略研究

单元视角下高中化学情境化试题作业设计包含五个环节,即单元作业目标属性表的制定、单元作业框架表的构建、作业试题情境的创设、情境试题问题任务的设计以及作业评价量表的制定。情境化试题所承载的是对学科知识、核心素养及学科能力的考查,情境试题中情境与问题的融合度决定了情境化试题的质量水平。

批判性思维在高中生物实验教学中的培养——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

批判性思维是创新人才最重要的心理特征,需要从认知技能和人格气质两个维度培养。以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,从认知技能和人格气质两个维度阐述批判性思维在高中生物实验中的具体渗透。

谈中学体育教学中批评的艺术

批评是对学生的错误思想和不良行为给予的否定的评价.而现代中学体育教学多强调表扬为主,甚至反对批评学生,但是,如果没有适当的批评,那么表扬将变得毫无意义.其实,批评是中学体育教学中必不可少的一种教学手段,也是学生学习进步的重要推动力.批评是体育教学艺术的一种,在中学体育教学中出现的哪些问题应该批评?怎样批评?哪些问题又不该批评?这是每一个中学体育教师都应该值得思考的问题.

试论体态语在体育教学中的运用

体态语即非语言信息.是通过人体的动作表情来传递信息,它完全靠视觉器官感知.由于体育教学的特殊性,体态语言在体育课中运用非常广泛,几乎所有的教师都自觉或不自觉地运用它.它具有口头语言、书面语言所达不到的效果,是教师管理课堂的武器,是调动学生学习积极性,融洽师生关系的有效方法.

希沃白板在高中化学教学中的应用

希沃白板作为新型的教学媒体,因具有备课高效、课堂教学资源丰富、互动性强、精品软件配套丰富等特点,已被广泛运用于各学科教学中。本文结合高中化学学科特点,阐述了希沃白板在高中化学教学中的具体应用,以期利用希沃白板突破教学重难点,提高课堂教学效率。

同窗同心 同学同进——后进生转化刍议

后进生转化工作是班级管理中的重要一环,也是衡量班主任工作能力的标尺。班主任在与后进生的交流中,应该做“自己人”,发挥团队作用,坚持同伴育人,尊重学生个性与选择,以“礼”融情,以期师生和谐,共同发展。

深度学习理论支撑下高中生物课堂科学思维的培养

高中生物教学也是素质教育的重要组成部分,更 是高考的主考科目之一,因此学好生物对学生有着非常深远的 影响。要想提高学生的学习成绩,促使学生全面发展,自然离 不开学生科学思维的培养与提高’这时就需要教师积极借助深 度学习理论,来促使高中生物课堂教学获得高效发展。本文针 对深度学习理论支撑的高中生物课堂科学思维的培养方式进 行了详细地分析。

中学体育课程内容教学的分析与思考——基于变易理论的视角

以变易理论为基础的教学内容的研究主要是促使课堂教学更高效,学生学得更多。将变易理论引入体育课堂,教师在了解学生已有体育知识、身体机能和素质基础上,根据学情确定学生学习内容,根据课堂的动态变化调整好适合学生的学习内容,运用最优化的教学策略。从预设、调整、生成三个方面探析中学体育课程内容,进而促进学生有效学习,生成教学性资源,达成教学目标。

思维导图在中学语文整本书阅读教学中的运用

整本书阅读是提升阅读能力的重要途径,在中学语文整本书阅读教学过程中,可指导学生绘制思维导图,利用思维导图,快速梳理结构、把握内容、掌握形象、体会情感。思维导图可在速读、精读、研读、品读、悟读的过程中整合知识、提升思维、进行审美、传承文化,夯实学生基础知识,对全面提升学生语文素养意义重大。

“讲解、示范、领做”在《形神拳》教学中的运用

“讲解、示范、领做”在《形神拳》教学中具有重要的作用，是保证教师完成教学任务的有效手段。文章就“讲解、示范、领做”在《形神拳》教学中的具体运用分别作详细阐述。

浅析修辞格和高中英语教学

修辞是提高语言表现力的手段和有效使用语言的艺术。英语修辞的学习伴随着英语学习始终。在高中英语教学中,渗透修辞格学习,既能提高学生英语语言鉴赏力,又能促进教师自身写作水平的提升。通过课内、课外文本材料中出现的一些常见修辞格运用的典型实例,引导学生欣赏和揣摩,并尝试在写作中模仿和运用,以达到提高语言表达效果的目的。

农村中学英语教学存在问题及对策探析

本文主要从教师、学生、教学方法、教学环境等诸多方面深入探讨当前农村中学英语教学存在的主要问题，并提出相应对策，为提高农村中学英语学质量做出努力。

为“概念教学”引入源头活水——浅谈生物学概念教学的兴趣培养

对生物学概念的正确理解和应用,不仅有助于学生掌握解题技巧,还有利于提高学生的生物学素养。但生物学概念是高度抽象和概括的产物,这就造成在生物教学中学生对概念问题不求甚解,进而忽略了概念之间存在的千丝万缕的联系,以至于概念越多越难教,学生越学越难学。所以激发学生对概念的学习兴趣显得尤其重要。

浅谈原电池原理及其应用

目前，电池已被各个领域所广泛应用，其中主要包括环保、节能领域。由于原电池可以达到零排放标准，因而大功率电瓶公交车已成为现阶段各大城市的主要交通工具。对于原电池，高中化学课程进行了全面的解析，文章将对原电池原理及其应用这一节课程予以深入的探究，相关内容如下所述。

1840年中国资本主义萌而不发原因探微

中国封建社会末期资本主义萌而不发;封建主义专制制度对中国资本主义性质的商品经济发展起着摧残作用;自然经济顽固,僵化,资本主义关系难以冲破这坚不可摧的牢笼;闭关锁国政策使中国失去了中西文化交流的宝贵时机;封建土地观念和妄自尊大意识阻碍和扼杀了资产阶级文化的产生和发展。

抓住不速之“疑” 点亮动感课堂

阅读教学向来就是语文教学中的重头戏,新课程标准下,阅读教学的地位更显突出。阅读教学中,阅读对象的多样性、阅读内容的广泛性和阅读主体的个性化,使得阅读课堂的教与学难度大大提高。在如此条件下,课堂教学中教师应积极发挥教育教学机智,努力找准阅读切入点,充分抓住和利用课堂学生的不速之"疑",因势利导,掌控并进一步完善阅读课堂,从而最大程度地提高学生的阅读水平。

知行合一 砥砺前行——新高考、新课改之攻守道

面对新课改、新高考,挑战与机遇并存。教师要努力学习,不断更新教育理念和教学方法,才能适应新形势。学校要以课程设置、选班教学、智慧校园打造等方面为切入点,改革和建立一套与之相适应的管理机制和评价制度,方能立于不败之地。