利用生物多样性优势辅助农村中学生物学教学

农村地区具有丰富的生物多样性资源,通过合理利用,可以将其开发为中学生物教学课程资源。将生物多样性资源开发为课程资源的过程中,在课程目标达成上,注重以“生活化”“原始问题”等方法作为教学法;在利用方法上,通过开展室外教学、自主搜集材料、设置“博物角”和“生物园”等途径综合利用生物多样性资源,从而达到激发学生的学习兴趣,将农村中学办学物质条件的劣势转变为优势的目的。

初中音乐课堂合唱教学的有效策略

音乐教育是美育的重要内容,是素质教育的重要方面。合唱教学是音乐课的一项重要内容,在音乐演出形式中,普及性最强、参与面最广,有其独特的优越性和推动性,能够直接地表现音乐作品中的情感,以此来带动听众的感受,激发其情感共鸣。教而不思则浅,思而不教则空。合唱教学作为初中音乐教学的重要组成部分,在初中的音乐课堂中发挥着十分关键的作用。因此,在初中音乐课堂中,教师必须重视合唱曲目的学唱和欣赏,及时发现和反思音乐课堂合唱教学中出现的问题.

新课改背景下的小学中高段数学高质量课堂构建探究

本文主要探讨了在新课改背景下如何构建小学中高段数学高质量课堂。首先,分析了新课改背景下高质量课堂构建的意义,包括实现新课标的教学要求、提升学生的数学能力,以及培养学生的自主学习能力。然后,提出了具体的构建策略,这包括重视新课标的应用以构建新型教学模式、改变教学方式以提升教学有效性,以及创新评价方式以实现评价的多元化。通过这些策略的实施,旨在为小学中高段学生提供更加有效和丰富的数学学习体验。

情境与思维交融 能力与素养贯通——2023年中考“方程与不等式”专题命题分析

通过对2023年全国部分地区中考试卷中的“方程与不等式”试题进行分析,发现相关试题考查形式灵活多样,能从不同角度考查方程与不等式的本质和内涵,强化方程与不等式的工具性特征,较好地落实了立德树人根本任务.

“支架式”教学模式在初中英语阅读教学中的合理应用探究

阅读教学是初中英语的重点模块,传统阅读课堂存在一些弊端,如气氛沉闷、形式单一等,难以引发学生对英语阅读文本的深度思考和分析。“支架式”教学是一种新型阅读教学模式,强调学生的自主性发展,突出思维和探究能力的培养,具有强灵活性、互动性等特点,能够辅助和引导初中生逐步深入地对文本展开思考、学习,加深阅读深度,促进其英语学科核心素养的发展。基于此,本文对“支架式”教学的应用原则进行分析,并对其应用策略提出一些建议,希望该教学模式在初中英语阅读教学中能够得到合理、有效地应用。

小学数学课堂合作学习有效性研究

伴随我国教育事业的持续发展,课改工作对数学教学提出了主动权限要求。早期的授课模式已经完全过时,很难满足当下学生的发展需求。为此,教师便要转变个人态度,将重心放在学生综合能力培养层面,通过合理分组,优化授课方式,以此激发学生个人兴趣,提高学习活动的整体效率。本篇文章针对现阶段小学数学教学的现状予以分析,探讨了合作教学的基本概念,并对于小学数学开展合作学习模式的具体方法发表了相关见解。

问题导学法在初中数学教学中的应用

新课改背景下,强调学科教育应培养学生的学科核心素养,并凸显学生的主体地位,显著发挥主观能动性,达成高效学习.初中阶段的数学教学工作,也应坚持围绕核心素养的培养目标完善和优化教学手段.问题导学法这一高效率教学方法,不同于常规教学模式,更重视凸显学生的主体地位,促使学生在课上进行深入探究学习,进而实现深度学习发展的目标,对培养学生学科核心素养尤为有利.本文分析问题导学法在初中数学教学中的应用策略,希望可以提高数学教学课堂质量,打造高效教学课堂.

浅谈新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

数学学科作为小学课程结构中的重要组成部分,其作用是不言而喻的,教师在数学课堂上不仅要帮助学生们掌握数学知识,还要推动学生的思维发展,让学生真正提升自身的数学能力,培养学生的数学核心素养,推动学生全面综合的发展。教师要积极地把握新课标的教学理念,在此背景下分析小学生学习数学的特点以及目前小学教学存在的一些不足之处,有针对性地进行优化,更新教学理念,提高教学效率。让学生在课堂上不仅能够掌握知识,还能够获得更加全面的成长,真正成为课堂的主人翁,因此笔者在本文中探索了新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析。

基于学习任务群的小学语文阅读教学策略研究

学习任务群是指学习内容、学习情境、学习方式三者之间具有内在联系的一组课程,学习任务群既是课程理念的重要载体,又是课程实施的有效途径。当前,在新的课程改革背景下,构建具有中国特色的学习任务群成为语文教育的重要任务,学习任务群对语文课程和教学提出了新的要求,也为语文教学提供了新的方向。在小学语文阅读教学中构建学习任务群,有利于培养学生良好的阅读习惯,提高学生语文素养,提高学生综合运用语文知识能力和创新能力,为学生终身发展打下坚实基础。因此,笔者根据自身多年工作经验,对学习任务群在小学语文阅读教学中的应用进行分析与讨论,希望能够对各位教育界人士所有启发和帮助。

中学生英语学习动机调控策略

动机是影响外语学习的重要因素,会在语言学习的过程中产生一种持续的驱动力。中学生外语学习是一个长期性的过程,在这个过程中会出现比较多的干扰因素,学习者的学习动机也会出现波动,为了能够确保中学生更好地学习英语,需要其采取一定的动机调节策略。在适合学习动机策略的指引下能够打造一套完善的英语学科学习体系,在学科体系的作用下不断激发学生的学习兴趣,增强学生的英语学习动机。

讲好中国式现代化 培育政治认同素养

学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务,思政课教师学习宣传贯彻党的二十大精神,重点要从政治认同核心素养目标培育角度深入思考。中国式现代化是党的二十大报告的重要内容,道德与法治教师可结合教材内容,从时代意义、单元主题教学设计、育人路径等三个方面开展宣传讲解实践,有效发挥思政课在落实立德树人根本任务中的关键作用,推动党的二十大精神进学校、进课堂、进学生头脑。

落实“双减”精神,构建高质量教育体系

“双减”,减负是治标,目的是提质。如何在减负担的同时保障教育教学质量,成为中小学校教育教学工作的首要任务。我校以“‘双减’背景下构建小学积极教育系统的实践与研究”课题为引领,通过构建积极的教学系统、学习系统、评价系统,最终形成积极的学校教育生态系统,使得学校、家庭和社会能够各司其职,并不断凝聚和形成教育共识,合力落实立德树人根本任务。

活动中厚积经验,操作中薄发思维——从关注学生深度学习的角度思考

一、案例背景做中学是儿童学习的重要方式,也是发展学生思维能力的重要途径。学生获取知识不是靠外部力量的塑造,而是基于自己的认知结构,通过观察、猜想、实验、操作、交流、验证等活动自主建构。只有这样获取的知识才是鲜活的、立体的、具有迁移力和生长力的。教学就是要尽最大可能,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,帮助学生积累丰富的活动经验。

现代信息技术在小学数学教学中的融合运用

随着信息技术的迅猛发展、网络视听资源的广泛应用,现代信息技术在小学数学教学过程中发挥着越来越重要的作用,对深化学生知识理解程度、丰富课堂教学内容等意义非凡。如何在小学数学课堂上有效融合信息技术突出优势,让学生可以在学习当中产生更强的课堂代入感、学习参与感、知识获得感,成为了每个教师需要深入思考并认真对待的课题。因此,本文围绕着现代信息技术在小学数学课堂上的应用意义、存在的问题、助力的具体策略等展开阐述,希望对广大小学数学任课教师利用现代信息技术开展小学数学教学工作提供有益的借鉴。

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

近年来,我国十分强调体育教学活动,培养学生良好的体能素养,并形成体育运动习惯。尤其在体育强国战略理念下,中小学校以及高等院校在进行教育教学过程中,必然要充分落实体育运动的教学目标,以强化学生身心素养,为国家培养更多优秀人才。而足球是体育教学中一项重要的球类运动,有助于提升学生身体素养,同时强化肢体灵敏程度,缓解学习压力。尤其对于初中阶段的学生群体而言,正处于身心发展的关键时期,以良好的足球运动启蒙学生体育运动意识、培养运动习惯是极为有效的一大路径。但传统应试教育理念影响下学生对足球运动甚至其他体育科目的学习重视度不高,不愿意投入到体育运动中来,使得足球运动教学成效并不明显,为此本文将结合初中体育足球教学现状展开深入分析,探究如何巧妙借助教学方式和策略的优化,培养学生良好足球运动兴趣。

小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及策略

在进行小学语文课堂教学的过程中,必须建立起以有效为基础的互动式教学,以平等、和谐的师生关系为基础,培养学生的主动性。教师选择的交互式教学方式应该具有多样性,有效地运用多媒体设备,充分利用各种教学资源,让学生主动地参与到教学中去,在学习过程中感受到知识的内涵,从而增强他们的思考和表达。基于此,本文展开分析,希望带来一定的借鉴。

论德育在小学语文教学中的体现

语文学科兼具工具性与人文性的特点。通过语文学习,学生不仅能了解基础的语言文字知识,还可以了解文化,甚至还可以接受思想引导。将德育内容渗透进小学语文教学中,可以有效发挥德育的效果,同时也能延展语文教学内容,让学生在学习的过程中接受良好的德育。因此,在现阶段的语文教学实施环节中,教师可以充分挖掘语文学科中蕴含的德育内容,对学生进行引导,让学生从思想和行为上树立正确的认知,促进学生的全面成长。基于此,本文展开了相应的分析,希望能够带来一定借鉴。

小学语文读写结合教学的现状和措施

语文综合能力是具有关联性的,教师在认识到培养学生阅读能力与写作能力的重要性,且意识到阅读能力与写作能力的关联性之后,可以据此合理地开展小学语文读写结合教学,同时保障教学的效率与质量。教师根据上述策略开展小学语文读写结合教学,既可培养学生阅读与写作的兴趣,提升学生的课堂参与度,又能促进学生阅读能力与写作能力的提升,久而久之,就能够提高学生的语文综合能力,培养学生的语文核心素养,最终为学生全面发展奠定良好的基础。

小学语文教学工作中存在的问题及应对方法

在小学语文教学工作开展期间,为了进一步促进教育教学工作质量的全面提升与优化,教师用于日常教学活动作为出发点进行分析与探索,以期推动教学工作模式的调整与变革。在具体实施过程中,语文教师应及时做好对于教学工作内容的分析与探索,同时拓展课堂教学环节的组织模式,以便为学生营造一个良好的语文知识探索氛围。与此同时,教师应积极做好对于教学反思体系的建立与完善,以便依据学情及时转变教学工作侧重点,从而推动教学方法针对性水平的全面提升。相信随着广大教育工作者的不懈努力,小学语文教学工作综合质量一定可以在全新历史时期下更上一个台阶。

小学语文写作教学中以读促写的运用研究

文章探讨了小学语文写作教学中以读促写的方法,着重分析了该方法的基本概述、教育特点、作用、难点和策略。以读促写方法强调阅读与写作之间的密切关系,通过阅读不仅拓宽了学生的知识面,还激发了学生的写作热情。该方法有助于培养学生的写作习惯,提升发散性思维,提高文学素养,但也存在内容单薄、阅读材料脱离写作主题和学生好词好句积累不足等难点。为应对这些难点,文章提出了相应的策略,如筛选美文材料、加强写作训练、鼓励创新写作、开展课外阅读等。为小学生提供了一个全面发展写作技能的途径,帮助他们成为更出色的学习者。