现代教育技术的推广任重道远——新课程背景下中小学教师现代教育技术培训方案

通过问卷调查及统计分析,反映了目前河北省沧州市中小学教师运用现代教育技术手段的现状、影响现代教育技术使用的因素以及培训环节中存在的问题,针对以上两方面的因素提出了新课程背景下中小学教师现代教育技术培训方案。

基于红色资源传承的小学高效课堂构建解析

小学语文教学工作,随着教学改革政策的不断出台,实际语文课堂构建教师也要运用创新化思想进行分析,有效融入思想教育内容,完善学生道德品质建设,才能进一步推动教学工作的有效发展。在小学高效课堂构建过程中,运用红色教育资源,能够有效突破语文知识的范围,结合教材内容涉及到的知识点进行创新化、个性化引导,融入红色故事、红色思想、红色文化,让小学生的认知得到强化。同时也能够促进思想品质教育,将红色资源价值发挥到最大,从而帮助学生思想逐渐成熟,能力逐渐提升。

探究小学数学教育中采用复盘的效用

通过“复盘”对小学数学教学目标的不当设置进行合理地纠偏,会使得教学目标更加科学,更加精当,有助于使教学方向更加明确,更能符合课程标准的要求,从而更有利于教学效益的提高。

小学语文学习习惯养成教育的研究

随着社会的发展,小学语文教育教学正受到教学体制改革带来的诸多有利影响,尤其在素质教育背景下,更加要求在常规教育教学活动中做好现代小学生语文学科良好学习习惯的培养。这样不仅有助于提升小学生的学科综合成绩与能力,还可以帮助小学生树立自主学习意识,提高小学生自主获取新知的综合能力,让小学生始终在正确的学习行为习惯引导下实现高效化学习、优质化学习、精细化学习的基本目标。

基于核心素养的小学英语单元整体教学实践与思考

当前,随着英语教育的发展,基于核心素养的小学英语单元整体教学实践成为了教育领域的研究热点。近年来,尽管有许多关于小学英语教学的研究,但关于如何将核心素养融入单元整体教学,以提高学生的学习效果和语言能力的研究尚不充分。现有的教学方法和策略在实施过程中存在一些问题,如教师对核心素养的理解不够深入,单元整体教学实施不够系统化等。因此,本研究旨在解决这些问题,为小学英语教育提供新的教学思路和方法。

浅谈小学数学教学

现在有很多教师埋怨学生难教,我认为,不是学生的原因,而是以前的教学方式对于现在的学生来说已经过时了,或者说,由于社会大环境的变化,学生已经不能满足以往被动的学习了。教师要教育好学生,就要重新审视自己的教学。下面笔者谈谈自己在教学中的一些做法和建议。

小学数学教学有效性探析

在教学改革不断深入的今天．我们的教学也随之发生了很多的变化。教师的教学理念在不断转变．教学的形式也变得多种多样。比之以前，确实有了活泼的教学气氛．课堂上是一幅忙碌热闹的景象。可是在我们教学背后不得不提出一个问题，在这40分钟里．学生究竟收获了多少？用另一句话也就是说，我们教学的实效性究竟如何？只有有效的教学才真正与教学改革同步．如何做到有效教学呢？下面谈谈笔者的个人看法。

小学数学“综合与实践”活动课中合作学习的方法

在小学数学教学中,教师要针对小学生的学习习惯和思维模式灵活开展“综合与实践”活动课,要充分体现出数学的生活性、综合性与趣味性,促使学生数学思维及综合素养快速发展.教师将合作学习法运用其中,可以使学生在合作交流中感受到数学的魅力,进一步发挥“综合与实践”活动课对学生的促进作用.鉴于此,本文简要分析了小学数学“综合与实践”活动课中进行合作学习需要遵循的原则,并且结合相关教学案例探究了小学数学“综合与实践”活动课中合作学习的方法和优化措施.

柯达伊教学法在小学音乐课堂中歌唱教学的应用

柯达伊教学法以情感体验为核心,注重个性表达和团队合作,通过建立自主学习和实践环境,促进学生积极性和表现力的不断提高,从而培养学生的创造性思维和审美能力。在小学音乐课堂歌唱教学的实践中,可采取多种策略:搜集多样化歌曲并选择适合学生的歌曲进行尝试;建立良好的课堂氛围,鼓励学生自由表达;多样化的互动式组合练习;关注个体差异,采取差异化教学策略等方式,让学生在音乐歌唱教学中得到全面的发展和提升。因此,柯达伊教学法在小学音乐课堂歌唱教学中有着广泛的应用前景和深远的教育价值。

“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策研究

近年来,在我国教育事业稳步发展的过程中,双减政策在积极的全面推广。双减政策在实践执行中需要学校切实的落实下列工作:首先,需要对学生的各个学科的作业进行精简,保证学生能够拥有足够的实践自由活动。其次,提供课后延时服务,保证家长能够得以更好地工作。就作业的设计来说,因为教师在对政策的理解以及自身专业素养方面存在一定的差别,所以作业设计的效果也会有所差异。为了推动政策执行的有效性和完善性,还需要针对双减政策的全面推进的形势下作业设计的情况进行综合分析研究,并且对于实践工作中所存在的问题进行总结,利用有效的方法来加以解决。

浅谈小学音乐教学中培养学生创造力的策略

音乐是一门创造性极高的艺术课程,小学音乐教材中包含着较多的创造元素,也为学生的创造精神和能力发展提供了机会。为此,小学音乐教师在实际的教学工作中,需要将培养学生的创造力作为第一要务,充分发挥音乐课程在锻炼学生的想象力和创造力方面的优势,采取有针对性的教学措施。基于此,文章就音乐教学在培养学生创造力方面的优势以及小学音乐教学中培养学生创造力的策略进行了分析。

信息技术在小学音乐教学中的应用

信息技术运用已经成为小学音乐教学中的一种主流教学手段,但小学信息技术音乐教学在发展过程中出现了教学设备难以满足教学需求、教师信息技术素养不足、信息技术教学课件形式难以把握等问题。文章从小学音乐信息技术教学实践出发,结合小学生的认知特点,分析小学音乐教学中存在的共性问题,提出信息技术在小学音乐教学应用中的有效策略。

基于学科核心素养的小学英语单元整体教学设计研究

核心素养的目的在于培养适应国家和社会发展所需品格及能力的人才,并对教育应当培养什么样的人这个问题进行解答,引导我国学校教育改革的发展方向。而学科核心素养则是将其作为一个可以落地的工具,将其作为一种重要的教学手段,也是将其转变为一种实践活动的必由之路。英语是我国义务教育阶段的主要科目之一,对于推动学生的全面发展,贯彻党的教育方针,落实“立德树人”的基本要求,具有不容置疑的重要意义。然而,目前的小学英语还处于以课时为单位,以语言知识为主体的“灌输”式教学方式,不能充分发挥英语特有的教育作用。而单元整体教学注重的是知识的整体性,注重的是教学内容的本质、蕴含的思想以及对学生的素质培养。

谈小学英语教学中如何激发学习兴趣

小学英语教学中最大一个问题是学生的英语学习兴趣不足,语言学习本身就是一件很枯燥的事情,可是对于三四年级的小学生来说,如果不能从英语学习中找到乐趣,他们很难长时间地坚持学习,并把它学好。实践中采取多种方法运用多种有趣有益的教学手段,以英文歌曲辅助教学;运用游戏创造学习乐趣;通过表演来强化记忆。寓教于乐,应用多种器材手段教学,对学生多加鼓励和肯定以增强他们的信心,从而树立学好英语的自信心,取得较好的教学效果。

谈小学英语教学中如何激发学习兴趣

小学英语教学中最大一个问题是学生的英语学习兴趣不足,语言学习本身就是一件很枯燥的事情,可是对于三四年级的小学生来说,如果不能从英语学习中找到乐趣,他们很难长时间地坚持学习,并把它学好。实践中采取多种方法运用多种有趣有益的教学手段,以英文歌曲辅助教学;运用游戏创造学习乐趣;通过表演来强化记忆。寓教于乐,应用多种器材手段教学,对学生多加鼓励和肯定以增强他们的信心,从而树立学好英语的自信心,取得较好的教学效果。

谈如何提高小学高年级学生的计算能力

计算能力是小学数学基本能力之一,计算能力的培养还可以促进学生智力的发展,提高学生的思维品质,形成良好的学习习惯。计算是数学的灵魂,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的审题能力

在小学数学教学中,解决数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。因此,在小学数学教学中,很有必要加强对学生审题能力的培养。而影响学生审题能力的因素有很多,比如教材的呈现形式,教师的引领及学生本身的素质。新课程改革后,教材素材的选择及呈现形式上,较之以往也有了很大的变化,强调数学与学生生活紧密相连,也对教师和学生在教学上提出了更高的要求。

浅谈小学数学教学的探究

数学教学是学生在教师的指导下,通过有目的,有计划,有组织地学习数学知识,培养数学能力,发展智力的过程,是学生数学认知结构发展的主要途径。在小学数学教学中,要注意“幽默”在课堂教学中的作用;优化课堂导入,激趣引入;在教学课堂教学中,教师注重“心理换位”;培养学生的表达能力;给学生课堂学习的主动权;尊重学生,信任学生,引导学生主动参与学习的全过程。这样的课堂教学,师生关系和谐,学生既学得主动扎实,又学得生动活泼,不仅思维活跃,富于想象,善于记忆,乐于表达,而且责任感、进取心不断增强,个性也相应的得到了发展。

怎样上好新课程下的小学美术课

在新课程改革的浪潮下，新课改进人了数以千计的实验区，走向了数以万计的实验学校，走进了教室，推进了素质教育的进程。美术作为人类精神文明的产物，是人类文化的重要组成部分。美术这种视觉艺术，不仅仅是一种单纯能力的培养，它是一种文化的学习，一种文化的传承，在美术教育过程中，要明确美术教育的目的，体现新课程的理念。