矩形网格上VOF运动界面重构的流体体积分数保持法

针对处理运动界面问题的流体体积函数(VOF)法,提出一种新的流体体积分数保持界面重构算法.该方法在单个网格内用斜线段近似运动界面,并要求相邻网格内的斜线段在公共边上的交点重合,通过保持网格内的流体体积分数不变,在边界网格上建立非线性方程组,通过求解非线性方程组,确定运动界面边界线与网格线的交点位置,最终重构出运动界面的形状.应用算例模拟结果表明,该方法能够高精度,较少尖点地重构运动界面,证实了该方法的有效性和可行性.

圆锥曲线光学性质的证明与应用

圆锥曲线有下列光学性质: 性质1.从椭圆的一个焦点发出的光线,经椭圆反射后,必经过椭圆的另一焦点.

优化解析几何运算的几个策略

解析几何的优点在于数形结合，对问题动态地进行处理，解题思路有很强的程序性；但是，盲目地操作会带来烦琐的讨论或繁重的计算，下面结合实例阐述几个化繁为简的技巧．

利用图形的对称性简解立几赛题

利用图形的对称性结合面积射影定理,常可使不少立几竞赛题避繁就简,化整为零,减少计算量,从而提高正确率和解题速度。 例1 已知将给定的两个全等的正三棱锥的底面粘在一起,恰得到一个所有二面角都相等的六面体,并且该六面体的最短棱的长为2,则最远的两顶点间的距离是﹎﹎﹎﹎ (1996年全国高中数学联赛试题) 解 如图1,作DO⊥面ABC,延长BO交AC于H,易知点A与C关于面DBH对称,点D和E关于面ABC对称。所以。

取法其上 以点带面——几个纠偏案例引起的思考

纠偏工作对提高学生总成绩而言意义重大。分析学生薄弱环节,找准突破口之后,还需对以往经验进行反思,寻求新方法以适应当前考改课改的要求。取法其上,让学生从学术的角度与高度去补习,不失为一良策。

浅谈中学生素质的构成

中学生素质由如下要素构成：道德素质：包括良好的品德素养、健康的思想情操、远大的理想抱负、深刻的公民意识等。这是调节个人的行为、处理个人与他人和个人与社会的关系所必需的．是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。要培养学生良好的道德素质，既要纠正那种一味拔高德育标准而不顾少年儿童品德发展规律和德育工作规律的做法，又要纠正那种迎合社会潮流、迁就学生中的落后思想的做法，

浅议诗歌在历史教学中的作用

“文史不分家”已是人们的共识。诗歌作为文学的一种重要形式．具有丰富的内容，或颂人．或咏物．或抒情，或言志，又与历史有着千丝万缕的联系。那么，如何把诗歌引入历史教学领域．使教学更有特色．更赋魅力呢?这是我几年来一直注意探索的一个课题。下面把自己的一些作法总结一下．以期丰富和改进教学。

2009年全国高中数学联赛加试题另解

第一题如图1，M、N分别为锐角△ABC（∠A〈∠B）的外接圆网Г上弧BC、AC的中点．过点C作PC／／MN交圆Г于点P，I为△ABC的内心，联结P，并延长交圆Г于点T.求证：

标枪运动员刘敬婧的训练与体会

标枪运动员刘敬婧的训练与体会王子贤１）朱素英２）①１刘敬婧的基本情况刘敬婧，女，１９７３年出生，身高１．７９米，体重８５ｋｇ，系我校高水平运动队成员（１９９２年９月招入预科班，１９９３年９月升入本科）。入校前曾在少年体校进行过较为系统的女子七项全能训...

“罗森塔尔”效应在教学中的实用性研究

一、问题的提出。"罗森塔尔"效应是教育心理学的专业名词,即教师期望的效应。教师对学生怀有无限的爱心和对学生寄以殷切的希望,往往会在学生心理上激发温暖的热流和奋发的动力,很自然地影响学生的进步和成长。有关"罗森塔尔"效应的运用,一些学者和教师曾在教学中进行过试验,并形成了科学的教育心理学理论。在体育教学中,根据体育教学的实际情况,有针对性的运用"罗森塔尔"效应是提高教学水平行之有效的方法。

2005高考试题(山东理科)压轴题的别解

2005年全国高考数学（山东理科卷）最后一题：己知动圆过定点（P/2，0），且与直线x=-P/2相切，其中P〉0．（I）求动圆圆心的轨迹C的方程；（Ⅱ）设A、B是轨迹C上异于原点0的两个不同点，直线OA、OB的倾斜角分别为a和β，当a、β变化且a＋β为定值θ（0〈θ〈π）时，证明直线AB恒过定点，并求出该定点的坐标．

高中学校实现转型发展的现实思考与行动建议

高中学校实现转型发展既是教育政策的要求,更是优化学校教育内部生态的需要,是学校特色发展的必然,更是落实新课程标准、实现学校可持续发展的必然。为此,我们必须从教育观念、管理机制、课程实施、课堂教学及多元评价等诸方面真正有所作为。

现代新诗教学拾零

现代新诗教学拾零○山东胜利油田一中王兆本高中６册语文课本（必修），共４２个单元，现代新诗仅４首，加上两首外国诗歌，算１个单元。只教这几首诗就想读写过关，是极为困难的。怎么办？我的办法是，排除障碍，强化读写。首先，创设诱因。在高二上学期，我挤出５课时，...

校园文化刍议

“文化”一词,从广义上说,是人类征服自然、改造自然过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分,是师生在长期的实践中所创造出来的。