数学教学中直觉思维能力的培养

教师在教学中常遇到这样的情况：在黑板上题目刚刚写完，还来不及解释题意，有的学生立刻报出了答案．这样的学生有的数学基础其实很差，但却能看到问题就直接判断出结果．若要问他为什么？他也说不清原因，其实这就是数学直觉!那么直觉思维是什么，直觉思维能力怎样来培养，这都是我们教师必须关注的一个新课题．

瓶塞为什么弹出来?(初二)

星期天,妈妈让我学拌凉菜.我取出妈妈刚买的一瓶香油,倒出几滴后,又把香油瓶塞塞上.我刚一松手,塞子调皮地从瓶口跳了出来.奇怪!明明是塞进去了,怎么还会弹出来呢?我仔细观察香油瓶,瓶中除了香油,看不到别的东西呀!是什么有这么大的力量将橡皮塞子弹出来呢?这个从没遇到过的怪问题引起了我的好奇心!

如何判断电路故障

会判断电路故障是对学生实验技能的一项基本要求,它反映了学生分析问题、解决问题的能力,是中考的重点考查内容.电路出现的故障主要是短路、断路.我们要学会根据实验中出现的现象,来判定是哪部分电路出现了何种故障.现把电路中常出现的故障及原因列表如下:

用“平方法”解有关二次根式的问题

“平方法”是数学解题中的一种重要方法，很多有关二次根式的计算、化简、求值等问题，若能恰当地使用“平方法”，常常能达到事半功倍的效果．下面以几道竞赛题为例，加以说明．

为什么这样能听到?(初二)

一天,同学们都在自习课上写作业,教室里非常安静.我趴在桌上,用耳朵紧贴桌面,能听到在一般情况下觉察不到的声音.为什么紧贴桌面能听到,而离开桌面就听不到了呢?我猜想,这是由于桌子和水泥地面都是固体,传播声音的速度快,且桌子内部是一个空腔,起到扩音的作用,这样微弱的声音经过放大就能被听到了.这同古代打仗时,士兵把箭盒放在地面上,耳朵贴近箭盒便能听到远处兵马来犯的声音,应该是一样的道理.

如何判断电路故障

会判断电路故障是对学生实验技能的一项基本要求,它反映了学生分析问题、解决问题的能力,是中考的重点考查内容.在学生实验中往往因为电路出现各种故障不能排除,而使实验失败,所以加强这项能力的训练非常重要.在初中阶段,电路出现的故障主要是短路、断路.我们要学会根据实验中出现的现象,来判定是哪部分电路出现了何种故障.现把电路中常出现的故障及原因列表1.