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刍议电化教学在政治课减负中的运用
1
作者
隋志敏
《石油教育》
2002年第1期41-43,共3页
在政治课教学过程中,运用电化教学手段,既有利于提高学生的学习兴趣,又有利于减轻学生的心理负担,使学生在学习过程中,增强感性认识,提高学习效果,在开展政治课电化教学过程中应考虑本学科的特点,学生的年龄,学生的实际学习情...
在政治课教学过程中,运用电化教学手段,既有利于提高学生的学习兴趣,又有利于减轻学生的心理负担,使学生在学习过程中,增强感性认识,提高学习效果,在开展政治课电化教学过程中应考虑本学科的特点,学生的年龄,学生的实际学习情况等因素。
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关键词
政治课
电化教学
学习兴趣
学习效果
减负
教学过程
原文传递
没有规矩不成方圆──读后感作文教学尝试
2
作者
宁晓安
《石油教育》
1995年第6期58-60,共3页
关键词
作文教学
写作教学
读后
单项训练
记叙文
议论文写作
理论联系实际
现代中学
高中学生
初中生
原文传递
题名
刍议电化教学在政治课减负中的运用
1
作者
隋志敏
机构
胜利油田五十八中
出处
《石油教育》
2002年第1期41-43,共3页
文摘
在政治课教学过程中,运用电化教学手段,既有利于提高学生的学习兴趣,又有利于减轻学生的心理负担,使学生在学习过程中,增强感性认识,提高学习效果,在开展政治课电化教学过程中应考虑本学科的特点,学生的年龄,学生的实际学习情况等因素。
关键词
政治课
电化教学
学习兴趣
学习效果
减负
教学过程
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G431 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
没有规矩不成方圆──读后感作文教学尝试
2
作者
宁晓安
机构
胜利油田五十八中
出处
《石油教育》
1995年第6期58-60,共3页
关键词
作文教学
写作教学
读后
单项训练
记叙文
议论文写作
理论联系实际
现代中学
高中学生
初中生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
刍议电化教学在政治课减负中的运用
隋志敏
《石油教育》
2002
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2
没有规矩不成方圆──读后感作文教学尝试
宁晓安
《石油教育》
1995
0
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