论校外教育中合作性教师文化的构建

合作性教师文化是一种支持教师专业发展的理想的教师文化。但长期以来由于专业个人主义的教师文化、"官本位"的传统观念以及自上而下、强制性的行政管理模式的影响,使合作性的教师文化在校外教育中处于缺失状态。为了构建这种合作性的文化,管理者需要采取适宜的策略,树立共同的目标,转变管理的方式,给教师更多的权利,引导教师逐步树立合作的观念,营造开放、支持、互信的氛围,促进合作性教师文化的形成。

校长领导力是学校发展的核心要素

影响学校发展的要素来自于三个方面:人——校长和教师;文化——学校文化;制度——管理制度。在这些要素中起着决定性作用的是人的要素,尤其是校长。一所学校的发展与特色的形成与学校的校长及其所领导的团队有很大的关系。校长对学校发展的影响是通过校长领导力实现的。校长领导力是指学校管理者统率、带领团队,并与团队交互作用从而实现学校发展目标的能力。它表现为:决策、策划、设计学校发展的能力;组织、支配的能力;沟通、协调、凝聚的能力;敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力;驾驭、调节权力因素与非权力因素的能力。