提高教学质量和小学效益的有益尝试──西宁市胜利路小学实施“一无二大”实验

提高教学质量和小学效益的有益尝试──西宁市胜利路小学实施“一无二大”实验西宁市胜利路小学校长褚维祺（编者按）西宁南腔利路小学实施“一无二大”实验ｔ年，成效匾著。实践证明：该项实验科学、习５，富有现实意义。其一，实验体现了教章思想的深刻转爱，它将学校教...

一路向“阳”待花期——西宁市城西区胜利路小学简介

西宁市城西区胜利路小学位于西宁市胜利路17号,学校始建于1966年,占地面积9.65亩。现有教师98名,其中党员教师28名,省、市、区级骨干教师23名;学生1709名,32个教学班。

让办学理念回归教育本真——常德市武陵区胜利路小学诗礼文化建设纪实

胜利路小学坐落在常德市老城区,创办于1981年,是一所薄弱的城区小学。近年来,在教育均衡政策和教育强区大旗的引领下,我校正悄悄地发生着改变。依然吵闹的胜利巷,已然遮挡不住学校前进的矫健步伐。

“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施

随着“双减”政策的不断落实,小学数学课堂教学也发生了剧烈的变革。科学减负,提高课堂教学效率是重中之重。基于此,本文将在当前“双减”背景下探讨小学数学课堂教学的基本要求和原则,同时说明小学数学课堂教学存在的一般性问题,并据此提出几点数学课堂教学的优化策略,主要围绕教学情境的创设、分层教学模式的设计、合作探究活动的开展几方面展开论述,以期为广大小学一线数学教师提供一定的参考。

新课标下小学英语写作教学中“教学评一体化”的应用

小学英语写作中的“教学评一体化”是新课标理念落地的有力体现。高质量的“教学评一体化”,既是提升学生写作水平与素养的需要,也是英语学科内涵式与精细化改革的需要。以人教版三年级英语“Unit 6 Happy birthday!”的教学为例,可以分三步落实新课标下小学英语写作教学中的“教学评一体化”:一是设置教学目标,让“教学评”有明确方向;二是制定评价标准,让“教学评”有具体依据;三是设计教学过程,让“教学评”有落地平台。

小学语文教学中如何渗透立德树人教育

在小学语文教学中渗透立德树人教育,对于培养学生的道德品质和人生价值观具有重要意义。在小学语文教学中渗透立德树人教育的策略,包括创设情境激发学生的情感体验、注重语言文字的训练、发挥榜样的力量以及开展拓展活动,等等。这些策略的实施有助于将德育教育自然地融入语文教学中,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高学生的道德品质。

小学班主任如何融合德育与心理健康教育?

当今小学教育不仅关注学生的学业成绩,更强调学生的全面发展,其中德育与心理健康教育是教育工作的重要组成部分。作为小学阶段学生主要的管理者和引导者,班主任在德育与心理健康教育中发挥着至关重要的作用。德育旨在培养学生的道德情感、价值观念和行为规范,而心理健康教育则关注学生的情绪管理、自我认知和人际交往能力,两者的有效融合不仅能够促进学生的身心健康,还能为他们的终身学习和发展奠定良好的基础。本文将介绍小学班主任是如何将德育与心理健康教育有效融合的。

新课程标准下小学数学教学方法的创新及实施

新课程标准的实施和教材改革为小学数学教学注入了新的活力。本文聚焦2022版义务教育课程标准和2024年秋季小学数学教材改革,探讨了创新教学方法的策略。文章分析了新课程标准的要求和新教材的变化,提出了实施探究学习、融合信息技术、促进合作交流和联系生活实际等创新方法。同时,就这些方法的落实提出了相应保障措施,旨在全面提升小学数学教学质量,培养学生的数学素养。

新课标背景下小学数学教学创新策略探究

新课标背景下,积极做好小学数学课堂教学创新,才能够营造出具有趣味性、体验感的互动环境,实现启发学生思维、培养学生学科素养的目标.文章从小学数学教师的视角入手,阐述了教学创新的关键点,并对教学创新的具体策略予以讨论,从以生活为背景、以信息技术为方法、以游戏为形式三个方面进行探究,旨在推动小学数学教学创新的进程,实现素质教育目标.

核心素养导向下劳动教育与小学语文有效融合的实践研究

近年来,教育改革工作如火如荼地推进,语文学科作为小学阶段重要的基础科目,对学生未来成长影响极大。面对五育并举的新时代教育特征,积极探索与劳动教育有效融合的教学模式,成为当下重要的研究课题。新课改提出了核心素养的最高培养目标,对小学语文教育工作提出了更高的要求与标准,明确了小学语文与劳动教育的价值和基本原则。文章将重点分析小学劳动教育与语文有效融合的实践对策,希望为相关教育工作者提供参考。

探究小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯

培养学生养成独立思考的良好习惯,是小学数学育人目标之一,它既有利于加强数学教学的质量,也有利于启发学生的思维与智力,促使学生全面成长。探究在小学数学教学中如何渗透独立思考的思维习惯,则无疑是值得广大教师深入思考的问题。本文即对此进行了综合研究,参考了相关文献资料,也结合个人教学经验,一方面明确了培养学生独立思考能力与习惯的重要意义,一方面探讨了小学数学教学中阻碍学生独立思考的教学因素,一方面分析了小学数学教学中培养学生独立思考能力与习惯的若干措施与策略。

“双减”背景下小学数学课堂教学创新策略

本文对“双减”背景下小学数学课堂教学的创新发展方向进行了探索,总结出了小学数学课堂教学创新的策略,希望能给广大教育工作者提供一些教学参考。

情境教学法在小学语文教学中的应用

情境教学法是一种以学生为中心的教学方式,旨在创设富有情趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。文章以小学四年级上册语文教材中《观潮》一课为例,探讨了情境教学法在该课教学中的应用。首先分析了《观潮》一课的教学目标及其内容特点,随后提出了在该课教学中应用情境教学法的具体策略,包括创设观潮情境、引导学生感知潮汐变化、组织讨论交流、引导学生创作写作等。最后总结了情境教学法在小学语文教学中的优势,旨在为语文教学实践提供参考。

学习共同体对城市小学教师专业发展的作用研究

发展教育是民族复兴、国家强盛的动力,教师则是推动教育发展的关键。城市小学教师的专业成长,是以教师的职业态度与动力为核心、以共同理想为连接的。在现代教育理论的指引下,教师应从教育教学中的突出问题出发,探索如何将专业发展的重点从“职业个人主义”转移到“学习共同体”。构建学习共同体,可以发挥教师的力量,促进思维和智慧的碰撞,从而使教师获得更好的专业发展。基于此,针对学习共同体对城市小学教师专业发展的作用展开分析,并提出应用策略。

基于新课标的小学英语写作课堂构建与实践

本文基于甘肃省教育科学“十四五”规划,研究新课标下小学英语写作教学。重点探讨新课标对写作教学的影响,以及评价与写作教学的融合意义。论述基于新课标的教学模式和提升写作水平的教学策略。结合甘肃省小学英语写作课堂实践案例和教学成果评估,指出存在的问题与展望。研究结果展示教学实践成果和未来发展方向,为小学英语写作教学提供实践指导和借鉴。

核心素养导向下的小学美术大单元教学探析

美术课程改革发展背景下,大单元教学成为小学美术教学中的新型教学方法。核心素养导向下,大单元教学在美术教学中广泛应用,能够提高美术教学效率,有助于提升学生素养。从单元设计角度来说,美术教学能够将不同的知识整合,聚焦大单元主题,体现自主构建的学习理念。对美术单元进行合理设计,能推动学生美术核心素养落地。教师提炼出适合学生的大单元教学模式,引导学生思考、提高创造性,注重方法设计,增强美术知识的联系性,为培养学生核心素养提供可行路径。

借助信息技术 提升小学德育含金量

现代信息技术在生活中得到广泛应用的同时,也对学校德育工作产生了巨大冲击。面对新时代的挑战,中小学校如何利用信息技术传播过程中资讯丰富、传播迅速、形式多样、内容喜闻乐见等优势,改变学校德育工作中以说教为主、简单生硬的传统方式,化挑战为机遇,成为学校面临的新课题。近年来,我校依托课题研究,开展了信息技术环境下德育新模式的探索与实践,取得了一定的效果。

全方位的改变:现代信息技术在小学体育教学中应用

进入新世纪以来,新课程改革的推进,对体育教师提出更高的要求,如何适应新课程教学的要求,以更加科学的教学理念与教学方法,实现体育教学效率的提升,成为每一个体育教师必须思考的问题.与此同时,现代信息技术自其出现以来,在社会的方方面面都显现出突出的优势,深刻地改变着人们的学习与生活.

小学数学“两极分化”现象的成因与对策研究

多年来,由于受各方面因素的影响,小学数学两极分化现象十分严重。因此,在实际教学中,教师应想方设法,培养学生的数学学习兴趣,尊重个体差异,实施分层教学,从实际出发,有效组织小组合作学习活动,同时,改变评价方式,从而有效消除小学数学两极分化现象。

微课在小学英语教学中的应用与建议

微课研究的目的重在使用与实用,即服务于教与学。从这一角度出发,本文从课前预习、课中突破重点难点、课后复习巩固与知识拓展三方面对微课在小学英语教学中的应用进行了有益的探索,并提出了几点使用建议。