寓环境问题于化学教学

在众多的环境问题中，化学对环境的影响越来越突出，尤其是随着工农业的高度发展，化学废弃物对人类健康、社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。因此，提高每一位同学的环境意识是每一位化学教师义不容辞的责任。在我们中学化学教学中，渗透环境教育。我认为主要应从以下几方面进行。

活用教学方法 提高自学能力——初中语文课教法初探

教学方法是在教学流程中，为了完成教学目的而采取的方法。而课堂教学又是完成教学任务、提高教学质量的基本形式。虽然教学方法的表现形式多种多样，但是依据语文课的学科特点和明理、激情、导行的思想指导，摸索选择适当的教学方法，使课堂富于生命活力，还是有规律可循的。

创设教学情景激发学习兴趣

在学校众多的学科中，学生对每门学科态度并不一样，这取决于外在诱因和内在兴趣的差异。中小学生的学习态度往往带有明显的功利性，即所学的要与将来的生活、升学、谋职有直接关系。这样，与高考有关的学科教育就显示了自己的优势。学生不管是否有兴趣，都必须用意志强制自己去努力学习，这就是学习活动的外在诱因。美术学习则无此外在诱因，

借鉴 整合 迁移 提高——谈各学科知识在美术欣赏课中的综合运用

美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从而获得审美享受、美术知识和其他知识的过程。如何才能通过美术欣赏使学生以自然的方式去认识美术与其他学科领域之间的内在联系，提高学生的审美能力，陶冶高尚情操？这是新一轮课程改革需要突破的难点之一。在中学美术欣赏教学中，我从“以人为本”的教学理念出发，努力探讨美术与各学科的内在联系，大胆尝试整合相关学科知识，唤起学生对旧有知识的回忆，提高学生的欣赏能力，收到了很好的效果。

创设教学情景 激发学习兴趣

在学校众多的学科中，学生对每一学科的态度取决决于外在诱因和内在兴趣。中小学生的学习态度带有明显的功利性，他们的所学与升学有直接的关系，这样，与高考有关的学科就显示出了优势。学生不管是否有兴趣，都必须努力学习，这就是学习的外在诱因。美术学习则无此外在诱因，所以要设法激起学生的内在兴趣。

“动态”地理教学刍议

地理教学内容无所不含而课时有限。如何提高教学效果，令人深思。笔者觉得以下几点做法颇见功效。 一、以多媒体为依托，让教学内容“动”起来 1．变抽象知识为具体内容？地理学中抽象知识知多少？天空中的日月星辰如何运动？无论用文字描绘得多具体、多生动、多形象，可远观不明，近视不得，学生单靠文字认知，与凭空想象几乎等同。地底下蕴藏着什么？

横看成岭侧成峰,远近高低各不同——从不同角度发现学生的美

我所从事的是中等职业教育，面对这个参差不齐的教育群体，相比之下职校的班主任工作更烦琐，难度更大。如何从不同角度促进“一切学生的发展”，做好让人民满意的教育事业，是我这些年做班主任工作、探索践行的方向。

灵丹妙药医“失语”——语文教学中还学生“话语权”的具体做法

不知从什么时候起，初中语文课堂上经常遇到这样的窘况：教师提出了问题，学生们一个个把头埋得很低，没有几个主动起来回答的。特别是涉及到有关童年、自然的问题，学生们更是觉得没有什么可说的。

培养学生自主学习的习惯

美国著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”曼恩运用了一个非常形象的比喻，把习惯比喻成了一根绳索，行为的多次重复，逐渐就形成了习惯。

八年级教学拾零

一、“气候”双语教学 1．Introduction 导入 以“全球气候类型分布图”为背景，播放一组美丽的气候景观图，分别代表背景图上图例所示气候类型。

数学课堂教学中学生学习兴趣的培养策略

学习兴趣是指学习活动满足人的某些需要,从而推动人去从事学习活动的心理倾向。这种学习意向使得学生感知清晰,思维活跃,情绪稳定,意志坚韧,有利于学习的成功,而成功的快感又会进一步激发新的学习兴趣,使学习进入良性循环的轨道。

物理学家儿时玩什么

我们知道，学好物理最重要的一条就是重视观察和实验。以下几位物理学家儿时在玩什么？这些与他们日后的成就有关系吗？同学们不妨读一读。

初中生中长跑训练初探

在初中阶段参加中长跑练习的学生，首先必须打好基础，全面发展其身体素质。另外，体育教师还应针对该年龄段（12—15岁）学生特点，采用灵活多样的练习方法与手段，以达到逐步提高成绩的目标。

略论探究性实验设计的操作方法

探究性实验设计主要包括三个方面:一是找出实验器材;二是设计实验步骤;三是设计实验记录表格.

班主任专业化发展的路径思考

班主任专业化是新时期提高中小学教育管理水平的新要求。班主任是中小学教师专业的一种特殊形式,做好班主任工作需要包含相应专业知识、专业技能和专业道德的工作能力。因此,探索班主任专业化发展的路径有助于认识和促进班主任的职业发展。

加强教师队伍建设 全面提高教师素质

《中国教育改革和发展纲要》指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”近年来,我校在大力加强教师队伍建设的过程中,以培养青年教师为重点,以师德教育为根本,以提高教师整体素质为中心,恰当运用激励机制,充分调动教师献身于教育事业的积极性,取得明显成效。