基于“中国梦”理念的中小学思想教育探讨

“中国梦”不仅是我国未来发展的指导思想,同时也是当下中小学思想教育的重要内容。融入“中国梦”理念开展中小学思想教育,可以为学生塑造更为健康、全面的人格。笔者基于“中国梦”深刻内涵及当前中小学教育现状,探讨了“中国梦”理念下的中小学思想教育,可供参考。

指向核心素养的语文阅读大单元教学设计

语文阅读大单元教学是未来教学改革的趋势,也是我国新义务教育课程方案中明确落实的内容。然而,许多语文教师在实施大单元教学时存在教学目标定位不准、缺乏统整性,教学方式单一等问题,为此,语文阅读大单元教学应重视阅读单元教学设计的整体性、衔接性、关联性和探究性,从而真正实现学生语文阅读素养的整体提升。

温暖“每一个”:让“小移民”快乐成长

随着我国经济社会的发展和城镇化进程的加快．进城务工人员子女的教育问题～直备受关注。我校位于山东省青岛市胶州市开发区，由于特殊的地理位置，吸引了大量外来务工人员子女前来就读，这些“小移民”来自云南、四川、河南、新疆等全国20多个省（自治区、直辖市），占全校学生总比已由2002年初期的2％上升到现在的50％以上。

发现表达奥妙,讲好童话故事——《青蛙卖泥塘》教学反思

新课程改革强调教师在教学中要能够基于语文学科核心素养纲领,在语文教学实践主线实施过程中从不同的教学层面着手引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。《青蛙卖泥塘》这一单元以“课本里的动物园”为主线,在“有趣的变化”教学主题情境中引导学生借助各种提示练习讲述故事,分角色表演故事,进行表达的运用和言语的训练及语文能力的培养。

培养学生推理能力 提升数学核心素养

推理是数学的基本思维方式,推理能力也是小学数学学科对于学生的核心素养培养要求之一。具体到教学实践中,教师可以从合理猜想、指导观察以及动手实践的方向出发,引导学生在体验成功、亲历过程中实现新旧知识间的良性迁移,找到学习新知识的生长点,从而培养学生的推理能力,提升学生的小学数学核心素养。

读书银行乐无穷

读书对学习语文,乃至对于学生的成长有多么重要的作用,这是众所周知的。如何让学生爱上读书,怎样才能激发孩子们读书的热情,教师们各有妙招,而笔者开的"读书点点行"的确让孩子们在读书方面上了瘾。开学初,大家都在议论自己的银行中存入了多少压岁钱,看他们那热情不减的样子,我灵机一动:“老师也想开个银行,你们会支持吗?”

利用游戏“玩”中学数学

新课改实施以后,依然有一部分教师沿用传统的教学模式,但是其中存在的诸多弊端也逐渐凸显出来。基于游戏机制导入的小学数学教学,倡导的是让小学生在玩中学。对于如今的教育来说,教师不可以再一味地控制小学生贪玩的个性,应该尊重小学生的年龄特点,让小学生不仅爱玩,而且"会玩",在潜移默化中完成学习任务。数学学科知识的学习,可以很好地训练小学生的思维,对小学生智力的开发有很大的好处。但是由于小学生年龄比较小,在课堂上经常会出现溜号、走神的情况.