小学德育教育如何做好心理辅导工作

随着社会的不断发展,小学教育越来越受到人们的重视。在小学教育中,德育教育是其中的重要内容,对学生树立正确的人生观有着至关重要的影响。而如果在德育教育中加入心理辅导,那么能有效的提高德育教育的质量。本文主要围绕小学德育教育,就如何做好心理辅导工作进行分析。

小学美术课堂信息化教学策略探究

在小学阶段学科教学中，美术属于内容非常丰富、富有情趣的学科。但是因基层学校办学思想认识的差异，美术教学内容相对单一，往往局限在绘画或工艺课的教学。怎么样让小学生特别是低段的学生更加关注和喜爱每一堂美术课，实现教学目标，提升学生今后的综合素质和能力，业已成为小学美术教师们的共识。美术课堂教学是实现这一教学目标的主阵地，笔者通过课堂教学实践与探索，旨在提出美术与其他学科的联系、树立信息化教学、运用信息技术组织课堂教学、改进教学组织形式、开展教学的课堂延伸等策略，供同行们学习参考。

小学英语阅读能力的培养对策

阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分,学生通过阅读能够获取更多的英语知识,练习自己的理解能力,阅读也是促进学生写作的有效方法。本文通过分析现阶段小学英语教学中存在的普遍性问题,探究了能够提高英语教学效率,培养学生英语阅读能力的有效办法。

于愉快的阅读中感悟生命——谈如何让小学生变被动阅读为主动阅读

新课程理念的教育根本就在于“为了每一个孩子的发展”,众所周知,在小学阶段,培养阅读的好习惯,更应该成为自然,成为常态。如何让小学生变被动阅读为主动阅读呢?作为一名一线教师,本人结合自身教学经验和教学过程中的反思,浅谈一下自己的看法。文章将主要从被动阅读的原因、主动阅读的优势、主动阅读的培养方法三方面进行分析。

快乐教学法在小学语文课堂的融合与体现

随着社会对人才的多元化需求以及教育意识的提高,小学语文对学生培养的目标也在发生迁移。快乐教学并不是一种教学观念,也不是一种教学方法,而是为学生创设自由的意境、舒适的心境和愉快的学习环境。信息时代的到来为小学语文教学“快乐化”注入活力,本文依据小学语文教学的实例,探究信息技术在小学语文教学中的应用策略。

解读如何让小学数学教学更贴近学生生活

近些年来,在教育制度不断改革的推动下,训练学生实际应用能力变成了小学数学教学工作的关键难点之一。为了帮助学生深入理解相关数学知识,要求教师进行具体数学教学工作的时候,注重融入更多的现实生活内容,不仅凸显出学生在数学学习中的主体地位,而且增强了学生学习的成效。本文针对小学数学教学工作中融入现实生活内容的策略进行了说明,并且从下述几个不同的方面加以论述与分析,以便带给有关小学数学教师人员有效的启迪和帮助。

小学低年级识字写字教学中存在的问题与思考

识字写字是小学低年级学生面临的第一道难关,是小学低年级教学的重点内容,也是小学生对于未来各学科学习的基础教学内容。就此而言,教师在识字写字的授课过程中应该充分发挥自己的主体优势,采用适合自己学生的方法进行灵活教学,激发学生学习语文兴趣的同时培养他们识字写字的能力。

让学生大胆地说,开心地学——小学语文教学中口语交际能力的培养

一般来说,随着我国新课程改革的不断深入发展,社交活动已经成为当下的一大主流趋势,人们要是能够用有效的口语来进行交流和沟通,能够进一步提升他们的自我价值。基于此,口语交际能力是属于一项综合性很强的技能,它包含的不单单是知识、个性特征、思维方式等内容,更加牵扯到组织技巧和个人修养等方面的内容。

小学儿童心理教育中儿童自尊的维护

自尊影响人的身心成长状况,小学阶段儿童的自尊心会更为强烈,因此,本文分析了小学儿童心理教育中儿童自尊维护的意义,如自尊与心理健康的关系、自尊与自我价值的关系、自尊与社会适应合学习成绩的关系,同时,研究了儿童自尊维护存在的问题,从而保障学生的健康成长,自尊被全面的维护。

走进心灵打开心结——小学班主任德育工作艺术

众所周知,在倡导素质教育的今天,教育界对于小学的教育目的与教育方法,也提出了明确的要求。在对小学学生进行教育的过程当中,不但要让学生更加高效的对知识进行学习与掌握。同时,也要更加关注学生德育方面的培养。在学校对于德育教育工作进行规划的同时,班主任也要找寻更好的教学方法,将德育工作进行有效的落实。基于此,本文对于小学班主任德育工作的艺术,进行了分析与研究。

浅谈语文教学中培养学生质疑能力的策略

新课改要求小学语文教学应该以学生为本，因材施教，由此，在培养质疑能力过程中，教师应该创设民主、平等的学习氛围，鼓励学生自主思考、大胆质疑、勇于探索，应该关注学生的认知水平、兴趣爱好、学习特点，实施科学的质疑能力培养策略。

乡村学校教师队伍建设“3+N”路径实践探索

近年来,胶州市李哥庄镇第二小学扎根乡村办教育,针对教师队伍存在的问题,以提升教师专业素养为抓手,以“突破传统、创新发展、卓越成长、德艺双馨”为目标,开展“3+N”路径实践探索,立体化、多维度提升教师的研究力、思考力、教学力,在全面推进乡村教师队伍建设方面成效明显,走出了一条高质量发展的乡村教育之路。一、做好“三个计划”,梯级培养。

走进蓝色海洋教育的课堂——培养学生的海洋情怀

蔚蓝色的海洋是生命的摇篮,是真正孕育生命的地方,从太空俯瞰地球我们被海洋包围,这个神秘的地方蕴含着人类生存发展的各种能源、矿藏、食物、药物,各种资源取之不竭,用之不尽。在课堂教学时需带领学生多了解,多研究有关海洋的一切,培养学生的海洋情怀。

小学语文写作教学之人物描写

写作教学是小学语文教学中重要的一环，写作不仅能提高小学生的文字表达能力，而且能逐步提升小学生的认知水平。写作教学的主要内容是如何对人物、景物、情感这三个方面进行描写，而对于低年级小学生来说，人物描写则是主要内容。人物描写教学可以从外貌描写、动作描写、语言描写以及心理描写着手，逐层为学生拨开其神秘面纱。

小学音乐课堂教学困境及对策

小学音乐课堂教学的目的,是提升小学生的音乐掌握能力,启发他们的音乐天赋。教师在课堂教学过程中,需要与小学生开展积极的沟通、交流,站在小学生的角度来思考,对教学的手段进行不断地改良。一、小学音乐课堂教学的困境音乐是艺术类的课程,对小学生的艺术素养提升具有较好的效果,一定程度上能够帮助小学生在艺术特长上得到更好的表现。但是,小学音乐课堂教学的现状并不乐观,很大程度上没有按照科学的思路来培育学生,教师与学生的沟通较少.