幼儿园班本课程建构的实践探索

班本课程是幼儿园课程的重要组成部分,它是以幼儿的兴趣和需要为出发点,整合利用各种资源,在教师的支持和帮助下进行的具有班级特色的动态课程。班本课程的组织形式灵活多样,实施过程应充分体现幼儿的主体地位。我们依托“课程追随儿童”的理念,以儿童为中心,点、线、面有机结合,有效建构班本课程。

传统民间游戏在幼儿园小班户外活动中的实践研究

随着中华传统文化逐渐深入人心,教师认识到传统民间游戏的教育价值,传统民间游戏因其丰富的历史和文化内涵在促进幼儿身心发展方面存在独特的优势。传统民间游戏包含简单的规则和丰富的身体活动,非常适合幼儿的发展,能够在无形中提升幼儿的运动能力、协调性以及社交技能。在传统民间游戏的开展过程中,教师能够观察到幼儿在游戏中自然展现出的行为,这为教师提供了宝贵的教育机会,使得传统游戏成为连接过去与现代、游戏与学习的重要桥梁。文章深入探讨了传统民间游戏趣味性强、游戏玩法具有灵活性、游戏道具简易化等特点,并阐述了传统民间游戏应用于幼儿园小班户外活动的实践措施,以期为幼儿教育提供新的思路。

妙妙和喵喵的信——大班语言活动

设计意图《妙妙和喵喵的信》里两封信都是以简单的图案和符号的形式呈现的,信的内容虽然简单,但富有趣味性,给予幼儿很多想象和思考的空间。设计这节教育活动主要有以下考虑:一是幼儿虽然知道信,但是对信的基本格式还不够了解,活动中通过猜测信的内容和尝试读信,可以逐步了解、掌握写信的基本格式;二是满足大班幼儿积极表达的需求,通过和同伴相互写信,激发幼儿的情感,丰富交往经验;三是激发幼儿的书写兴趣,培养幼儿的前书写能力,掌握用简单符号记录日常的方法,为幼儿将来适应小学生活做好准备。