中学校本教研的管理策略

随着课程改革的不断深化，传统教研方式的种种弊端便逐一凸显出来：针对性不强，实效性不高，教、学、研脱节等等，教育改革与发展的新形势急切地呼唤着教研方式的变革。在此背景之下，校本教研应运而生，并迅速在各级各类学校中轰轰烈烈地开展起来。然而，我们也必须看到，在校本教研的实施过程中，尚存在内驱力缺乏、形式化、浅层化现象严重等诸多的问题。大量事实表明，加强校本教研的管理已刻不容缓。

中学信息技术教学中游戏化教学法的应用

近年来,信息技术已经逐渐渗透到行业发展的各个领域,而社会发展与新课程标准都对信息技术教学提出了更高的要求,诸多教学模式也如雨后春笋般涌现,游戏化教学是其中课堂效果与应用推广较好的一种。本文以游戏化教学的内涵、意义等为基准,从不同层面提出了信息技术教学游戏化实践应用策略,旨在为中学信息技术教学应用提供借鉴指导。

信息化环境下初中班级管理优化策略探究

随着网络技术和信息技术的快速发展,我国已经进入信息化时代。在我国的基础教育阶段中,初中教育阶段是最关键的,也是非常重要的。因为这个阶段是学生的人生观、价值观、世界观逐渐形成的重要时期,同时,也是学生成长的叛逆期,这就给初中班主任的班级管理工作带来很大的压力和挑战。本文针对信息化环境中初中班级管理中暴露的新问题进行分析,并提出一些应对措施,希望能对初中班级管理起到借鉴作用。

利用分层教学法提高初中数学教学的有效性

分层教学法可以提高教学质量,促进每一个学生全面发展,是现代素质教育的必然趋势。教师通过有针对性地实施分层教学,可以达到不同层次的教学目标。

初中物理“合作+探究”教学模式的研究

新课程改革对当今的教育教学提出了新的要求,要求教师应注重培养学生各方面的能力,为培养新时代的全能型人才打好基础。但现阶段的物理教学与新课程改革的要求还有一些出入,不能满足其要求,因此改革教学模式十分重要。近年来"合作+探究"的教育模式在我国基础教育的课堂教学中逐渐流行开来,这种教育模式融合了合作学习和探究学习两种教学方法,避免了单独使用的不足,旨在通过自主合作学习,使学生发散思维,培养能力,从而取得更好的教学效果。本文将针对当前初中物理的教学现状,分析"合作+探究"教学模式的优点,并提出相应的建议。

初中数学教学中培养学生创造力的实践研究

初中数学教学中对学生创造力的培养,应基于数学基础理论与初中生成长规律,在不脱离教材的前提下,找到教学改革的切入点,融入新鲜的数学元素,拓展延伸能够启智的教学内容,以文化知识的不断积累,促使学生找到问题探究的独特思路,那么,如何在初中数学中有效开展教学活动,培养学生的创造力,应引起广大从教者的关注和反思.

略谈古诗的意境教学

领会古诗的意境是古诗教学的重点,也是古诗教学的难点。怎样引导学生领会诗意进入意境呢？

班主任应如何培养学生的创新能力

随着素质教育的全面推进,班主任工作应把重心放在开发学生的创造潜能上,进一步激发学生的创造能力和发展思维,使他们摆脱传统思维的限制,全面提升综合素养。因此班主任要转变思路,创新工作方法,充分利用班级管理的重要平台进一步提高学生的创新能力。文章结合教师的工作经历,从多个角度对于班主任在日常班级管理中如何培养和提升学生的创新能力进行了探讨。

语文教学素质教育的实施途径

语文教育是基础教育之基础，要提高语文学科教育质量，必须实施素质教育。以学生的个体发展和社会需求相吻合为依据，以提高学生人文素质和科学技术素质为基础，组织多种丰富多彩的活动为动力，为培养全面的合格人才而努力。全面实施素质教育的关键是提高课堂效率，因为课堂教学是素质教育的主渠道，只有以素质教育为指导，改革课堂教学，学生才能主动学习、积极思维，

重视基础语法教学 提高学生素质

近几年，培养学生阅读能力，开发学生思维能力，以促进学生的发展，从而淡化了语法教学，尤其是受考试的影响。语法几乎不考查。虽然教科书的附录上有语法知识（这些知识，义务教育教科书都编排在课本后面的附录中，以表格的形式介绍），但是，老师讲解较少，再加上语法又较难学，不容易懂，因此，

“双减”视角下初中英语作业设计方法初探

在教育教学活动中,写作业起到了巩固知识的作用,其对于学生正确理解,吸收和消化知识产生了促进作用。长期以来,过多的作业量,以及缺乏针对性的作业,的确缩减了学生们的课外活时间,这与目前我们国家所提倡的素质教育理念相违背。2021年“双减”在教育领域引起了关注。

永远的小书

“小书”指小人书．又叫连环画。上世纪70年代，文化生活是那样的贫乏．对于我们小学生来说．精神生活的大餐就要算小书了。记得小时候最早借看的小书是《阿福》。越南小英雄阿福诱骗美国佬牵着风筝远去了，拎起敌人放在沙滩上的机枪就跑的机智曾给我留下了极深刻的印象;

情感在教学中的应用

课堂教学是师生的双边活动,教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程.心理学研究证明：情感作为非智力因素的核心,对人的发展和成才有着不可忽略的影响.

墨子怒责耕柱子的立体透视

曾经读过这样一则教育故事：墨子对弟子耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过别人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去．用一匹良马或一头牛来驾车．你将鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“当然驱赶良马了。”墨子问：“为什么要驱策良马？”耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评．所以我批评你。”耕柱子恍然大悟。

远去了的星星

上世纪80年代中期，村里的苹果品种虽然多，但产量低，全被淘汰了，换成了现在市场上清一色的甜腻腻的红富士。正所谓有利必有弊，红富士吃多了，那充沛的甜味会腻得人没了胃口．自然怀念起那些远去了的口味迥异的苹果来，那些熟透了的“金帅”“香蕉”“国光”“红玉”．有沙瓤的，有汁多的，有的咬几口竞酸倒了牙，可嘴里“吸溜吸溜”地还想咬；

草帽子

草帽子的用料其实是有弹性的柳树条或者杨树条,并非草类。在上世纪七十年代的农村老家,我跟小伙伴们最爱模仿战争片里的故事情节玩打仗游戏,游戏中必备的一个道具便是草帽子。

乡村女教师

乡村女教师上城听课之前总要刻意打扮一番。生在梳妆台前，总要大胆放飞遐想的翅膀，把毕生全部的学识一股脑儿浸入少女的梦中沐浴一遍，直至一颦一笑，举手投足，从上到下，从里到外，全都洋溢着城市女教师的风韵，乡村女教师才会心满意足，神采飞扬地踏上进城之途。

怎样做好教师的日常评价

一、仔细评价教师的工作计划。教师制订工作计划后，评价小组需跟踪把关，对教师工作计划中确定的目标和措施进行认真审查，看目标是否适度；看措施是否具体科学，能否保证目标的实现；看教师与教师间、教师与部门间的计划是否协调等。发现问题，提出意见，让教师重新修订完善。对计划控制的过程，也是计划评估的过程。只要做好记录，

让批评走进学生的心灵

因为教室出现险情，我所任教的班级暂时搬到附近学区上课。期末考试结束后，师生返回原校准备放寒假．那天奇冷，孩子们只好在教室里避风取暖。

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

在我国现代化和精神文明建设进程的加速下,我国的教育和教学工作也随之发生了巨大变化。在新课程的实施过程中,如何加强课堂教学的科学性成为当前的一个重大课题,而对初中数学教师的要求也越来越高。初中数学的教学内容在初中物理教学中占有很大比重,它十分重视学生的逻辑思维和思维能力。初中数学教师在进行课堂教学时,应注意选择合适的教学方式与方法,采用科学、合理的教学策略与方案,能有效地促进初中数学课堂教学的质量与效果。