幼儿园有效教学的问题及其解决途径

在幼儿园课程的学习过程中,因为教师过于注重形式与表面现象,所以现在幼儿园教学面临诸多难题,所以如何解决这些问题也是当今潮流所趋。本文重点围绕“幼儿园有效教学的问题及其解决途径”这一课题展开讨论,并从以下几个方面来进行论述,希望对广大教师带来一定的参考价值,从而帮助幼儿园教学老师更好的构筑属幼师体系。

家园合作助力农村幼儿园父母教育意识提升

在幼儿园阶段,家庭和幼儿园是孩子教育最重要的主体,为此需要组建一支精良的家委会队伍,搭建家庭教育和幼儿园教育之间的桥梁。幼儿处于天真活泼阶段,其身心发育都还不完善,更需要来自学校与教师的健康指导。在幼儿进入小学阶段前,家庭环境影响大于学校影响,此时更加离不开幼儿父母的有效教育。因此,开展幼儿家园合作,提高农村地区幼儿父母的教育与主体责任意识,让家庭教育不再缺位,这样的教育才是有效的陪伴,才是真正的心灵陪伴。

浅谈自然资源在农村幼儿园班级区域活动中的运用

区域活动是幼儿园基于幼儿活动与创造的区角环境,教师通过在环境中投入相应的材料使幼儿与材料互动,促进幼儿智力与能力的发展,是幼儿与学习知识与技能的载体。农村有丰富的自然资源,这就为农村幼儿园实施班级区域活动、使幼儿园进行低成本、高效益的区角活动创造提供了良好的条件。需要教师充分结合活动内容挖掘、利用自然资源,为幼儿构建有益于激发兴趣、促进探究和实践、创造的自主活动环境,创设多样化的区域活动,满足幼儿探究活动和智力发展的需要。