幼儿园管理中人本理念的运用探究

人本理念也称之为人性化管理,它是全新的管理模式。为了实现人生的自由以及全面发展而采用的一种有效的管理方式,在幼儿园管理中充分使用人本理念,把广大的教师和幼儿作为管理的根本,给幼儿更多的尊重和关怀。依据个人生活和学习上作为管理的突破口,来充分调动教师的工作热情,为幼儿和教师的发展营造良好的氛围。文章通过对幼儿管理中落实人本理念的必要性进行全面分析,提出了人本理念在幼儿园管理中的具体应用。

幼儿园语言教学存在的问题及解决措施

幼儿对语言的学习是一个循序渐进的过程,三至六岁是幼儿学习语言的关键时期,良好的幼儿园语言教学能够促进幼儿语言能力的发展。因此,幼儿教师应积极引进先进的教育理念,不断丰富教学手段;努力学习新知识,不断提高自身的语言修养;注重日常的语言活动,促进幼儿园语言教学质量的提高。

浅谈幼儿园开展德育活动的有效途径

在新课改教育背景下,我国幼儿教育坚持保教结合教育原则的同时,跟随国家教育政策方针的号召,坚持实施促进幼儿体智德美全面发展的素质教育。其中幼儿园德育是幼儿素质教育中重要的组成部分,幼儿时期是发展培养幼儿的重要的时期,在幼儿时期重视对幼儿施加德育教育的影响,为后期幼儿优秀德育品质的培养奠定良好的基础。本文将主要围绕着当前我国的幼儿园德育开展情况、出现的问题进行分析,并提出针对幼儿园开展德育教育活动培养的有效策略。

幼儿审美教育与自由创造的关系

在探讨幼儿的审美教育与自主创造力的过程中，教师要坚决放弃旧式幼儿教学观念，要坚持艺术教育这一理念。在艺术教育的实践教学活动中，幼儿的审美教育与自主创造力始终都相辅相成、彼此渗透，帮助幼儿整体化和谐发展。

有效开展幼小衔接教学

在加强素质教育的今天,做好幼儿的工作是非常重要的。幼儿园教师必须具有高度的责任感,把幼儿园和小学的工作作为人生第一重要的课程。在儿童终身成长和教育的基础上,研究幼小衔接的有效措施。本文通过分析幼儿的学习和生活问题,对加强教师对幼小衔接工作的认识,使孩子从能力和心理上都能顺利从幼儿园过渡到小学进行了研究。

地瓜园里快乐多

泰戈尔说:“人与自然之间存在着韵律的关系。”我园是一所具有原生态风韵的农村乡镇中心园,红瓦平房,绿树环绕。孩子们的活动室和户外游戏场地之间只有5秒钟的距离,野趣浸润着幼儿园户外游戏场地的每个角落。游戏故事从地瓜园开始了……

镇村教研一体化助力青年教师专业发展

按照青岛市教育局出台的联盟办园的文件要求,我园作为乡镇中心园,同时是主体园,与六处村办小微园、一处大型民办园签订联盟协议,构建同心圆式的镇村一体化教研体制,为改变农村幼儿园青年教师的专业发展现状,在辖区内率先开展了农村园联盟共研的实践探索,取得了明显的成效。

教师,到底代表什么

现在已是我为人师表的第四个年头了。到底从何时起,我从一名懵懂、迷茫的毕业生转变为一名真正的幼儿教师了呢?我想应是2019年的那个秋天,是我给小班孩子讲故事的那天下午。从那个下午开始,一切都变得不一样了。那天下午,我给孩子们讲绘本故事《啄木鸟医生》,故事内容是啄木鸟医生把桃树阿姨体内的害虫叼了出来、桃树阿姨病好后重新开花结果的故事。

巧用三步妙招,共筑家园幸福桥梁

“家园共育”是目前常见的幼儿园家长工作的关键词汇。无论是开展家长会还是家长学校,家园共育总会被人提起。我现在总是思考这样几个问题:农村家园共育如何同步?如果不同步我们的孩子怎么办?我又该为孩子做些什么呢?每当想到这,我总是陷入深深的思考中。

浅议幼儿教师的中国梦

习近平总书记说,中国梦是历史的、现实的,也是未来的。作为80后一名普通的农村幼儿教师,我也有自己的中国梦。本文从读书让我做个如雷锋一般的人、读书让我做个如孙悟空一般的人、读书让我做个如陈鹤琴一般的人三个方面来阐述实现梦想必须借助于读书这个有效手段,在梦想空间大胆展翅翱翔,享受梦想成功的喜悦之情。

园本研究三部曲,共建幸福人课程

多年以来,园本课程的构建与实施都是以《指南》和《纲要》精神为指导,结合《青岛市幼儿园课程实施评估标准(试行)》,不断强化园本研究,学习教育新理念,逐步形成以"本土化幸福人教育"为特色。"立足本土、围绕兴趣"告诉我,园本课程一定要以孩子生活作为研究的重心;"走出去、请进来"提醒我,园本课程需要广泛的教育资源进行武装;"家长、社会、园长与同事"帮助我,园本课程需要一个有力的建设实施评价力量。

搭建优质桥梁,共育健康儿童

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。幼儿园和家庭都应该把自己当做促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解,相互配合,相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进孩子的身心发展。

浅议在主题背景下各班区域活动创设与开展的小收获

在《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)引领下,主题背景中幼儿园各个年龄班开展活动区活动,经过半年的努力,我们幼儿园的各个不同的年龄班在组织开展过程中,取得不少的收获。