探讨小学数学教学中学生数感的培养

随着教育改革的深入,对于小学数学也有了新的要求,小学数学不同于其它科目,它注重逻辑性思维的培养,需要培养学生对数字的敏感性,这样能有效推进学生学习。所以不难发现,数感对小学生数学成绩的提高是非常有必要也是非常有意义的,在教学过程中可以将其纳入教学的指标。在具体实施的过程中,需要科学化的定制教学方案,并在教育过程中努力培养学生的数感,加快学生思维模式的建设。目前在小学阶段开展数学数感教育还存在一些问题,这里就以探讨小学数学教学中学生数感的培养做相关研究分析。

小学数学教学中创新能力的培养

一、保护好奇心,引导质疑,萌发创新世界上许多重大的发明与新技术的发现往往从好奇心开始的,而好奇又恰恰是儿童的天性,对身边的一草一木,对从未接触过的事物总是充满了好奇和疑问。

试谈对小学生美的启蒙教育

审美教育,又称美育,是指培养和树立高尚的审美情趣和审美观点,提高感受美和创造美的能力,形成完美人格,实现人的全面发展的教育。小学美术课的基本任务是为小学生的审美教育打下初步基础,它应渗透在整个美术之中。教师坚持对学生进行点滴滴的审美教育的渗透,扎扎实实教育培养学生,学生的审美素质会逐步提高。

浅谈如何解读阅读教学建构和谐课堂

《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境——有利于激发学生阅读兴趣,支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境。简而言之,教学过程中教师如何构建和谐课堂应该摆在首位。

如何培养学生在美术教学中的动手能力

当前,在大力推进小学美术学科素质教育的过程中,"注重儿童潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养创造能力"已成为优化课堂教学。

在绘画教学中如何培养学生的创造力

当代儿童是未来社会的主人,是未来世界的创造者。他们要适应未来科技、知识高度发展的社会,最重要的条件就是必须具有较强的创造力,能最大限度地发挥自身的创造潜能。绘画教学是培养儿童想象力、创造力的必修课,在美术教学中,

运用电教手段,提升教学实效

现代化的电教设备在课堂教学中的使用,为广大教师提高课堂教学质量开辟了一条捷径。电教设备能够将声音、图形、动画等有机结合,给学生一种直观形象的感官刺激,有效激发学生的学习兴趣和高度集中的注意力,为学生创设一个良好的学习氛围,帮助学生更加深刻地理解课堂所学,有效提高学生的学习效率。在课堂教学过程中,多媒体课件、投影设备等教学手段为课堂教学注入了新的活力,学生们可以在课堂上快乐学习,更好地发挥了教师在教学过程中的主导作用。

班主任如何做好后进生的转化

随着教育的发展,面向全体学生,全面提高学生素质的素质教育成为当今教育的主流,抓好后进生的转化成为教学工作的重要组成部分,后进生的智力、生理并没有缺陷,仅仅是由于学生年龄因素、教育环境而导致的思想品德、学习成绩、非智力因素方等暂时落后的学生,要善于分析,善于发现表扬中有批评,批评中有鼓励,循循善诱,帮助学生找自信、自尊,促其转化。'冰冻三尺,非一日之寒',转化好后进生也不是一朝一夕能完成的,转化工作具有反复性、阶段性。需要教师有恒心、有信心,要遵循循序渐进的原则,正视学生进步中的曲折现象,要坚持抓苗头,及时抓,把问题消灭在萌芽状态。不放弃任何一次机会,要相信'一份耕耘,一份收获',转化后进生坚持长久一定能取得成功。

班级管理工作用心就能赢得精彩

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。

父子同乐,培养孩子学习兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学习兴趣是学习的动因。学习兴趣并不是与生俱来的,关键还在于怎么诱发与培养。

班主任工作中的“长方体”原则

班主任是班级活动的组织者,学生的教育者。因此在班主任从事班级教育、管理活动时一定要注意方法、总结经验,做好班级工作。在几年的班主任工作实践中,我仔细描摩,从生活中总结出'长方体'原则,并时刻以它为准则,衡量自己、要求自己、督促自己,班主任工作有了很大提高。