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题名教学理论可行性条件初探
被引量:1
- 1
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作者
徐继存
庄鲁青
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机构
西北师大教育系
山东胶州师范学校
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出处
《教育学术月刊》
1992年第3期36-39,共4页
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文摘
长期以来,教育界只满足于一般地谈论教学理论要回到教学实践、指导教学实践,而很少研究什么样的教学理论才能指导教学实践,指导教学实践的教学理论要具备什么条件,教学理论怎样指导教学实践等这类更为重要的问题。结果是,一方面使得教学认识论中的一些基本问题的研究过于原则化和抽象化;另一方面则造成这样一种误解:似乎任何教学理论都可以直接指导教学实践,都具有可行性。其实,并非如此。那么,什么样的教学理论才具有直接指导教学实践的功能,教学理论的可行性需要具备哪些具体条件呢?本文试就上述问题作些探讨。一。
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关键词
教学实践活动
教学认识论
教学理论
教育界
教学改革
创造性
清晰性
可行性条件
可行性研究
理论可行性
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名实施愉快教学,提高小学低年级音乐教学质量
被引量:2
- 2
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作者
黄延琴
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机构
山东省胶州师范附属小学
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
1997年第5期54-55,共2页
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文摘
实施愉快教学,提高小学低年级音乐教学质量山东省胶州师范附属小学黄延琴在多年来的教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发...
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关键词
音乐教学
愉快教学
小学低年级
学习兴趣
歌曲
击乐器
艺术美
低年级学生
坐火车
生活阅历
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名兴趣原则刍议
被引量:2
- 3
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作者
王天鸿
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机构
胶州师范
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出处
《当代教育科学》
1991年第1期41-43,共3页
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文摘
几乎每一位教师都能感受到,学生积极学习之功效优于教师的强制性学习,何以使学生自觉自愿、兴味盎然地去获得知识呢?良药秘方即激发学生的学习兴趣。然纵观国内诸多版本的教育学教材,竟无一将之列入其中作为一个独立的教学原则加以论述。
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关键词
教学原则
兴味盎然
最近发展区
应用策略
性别差异
大纲要求
积极主动性
活动动机
课堂教学
兴味索然
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名中学德育应重视培养学生的自我评价能力
- 4
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作者
王圣民
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机构
胶州师范学校
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出处
《当代教育科学》
1991年第3期17-19,12,共4页
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文摘
培养中学生自我评价能力是中学德育工作的重要任务之一。中学生正处于自我意识发展日益强烈的时期,他们对外界事物的影响不再象从前那样机械地、被动地接受,一切外界影响只有被他们的内心认可之后才能发挥作用。在这个时期内,中学生开始甩自己的观点认识、评价外界事物,并逐步形成自己的价值体系;他们具有强烈的独立活动意向和强烈的自我管理、自我实现的愿望,显示出较强的主观能动性。但是,中学生的这种强烈的主体意识并不等于良好的主体精神。中学生的主体意识,既有积极进取、勇于探索的一面,又有偏激盲动、不合社会要求的一面。因此。
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关键词
中学德育
自我评价能力
外界事物
自我实现
自我意识发展
不等于
发散性思维
社会生活
外界影响
认会
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名实施素质教育过程中必须注意的几点问题
- 5
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作者
管新红
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机构
胶州市师范附属小学
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出处
《山东教育科研》
北大核心
2001年第9期61-62,共2页
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关键词
素质教育
学生心理
竞争意识
美育
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名唤起学生主体意识 促使学生主动发展
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作者
刘祚榛
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机构
山东省胶州师范学校
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出处
《天津市教科院学报》
1998年第4期29-30,共2页
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文摘
世纪之交,我国的经济腾飞和社会发展,呼唤着教育改革尽快实现由“应试教育”向素质教育的转变。中师教育担负着为基础教育提供师资保证的重任,理应走在教育改革的前面。如何实施素质教育,培养出自身素质较高,又能有效实施素质教育的小学教师,已成为当前中师教育亟待解决的重要课题。近几年来,我校积极开展素质教育的研讨和尝试,以“唤起学生的主体意识,培养学生主动发展”为切入点,促使学生全面、充分、活泼、主动地发展。
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关键词
学生主体意识
班集体
中师生
教育改革
社会适应能力
中师教育
人的发展
社会发展
实施素质教育
个人活动
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分类号
G658.2
[文化科学—教育学]
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题名小议素质教育的实践性
- 7
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作者
刘绪县
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机构
胶州师范
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出处
《当代教育科学》
1999年第4期57-57,共1页
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文摘
作为人的特质的深层内蕴人的素质不能通过接受说教而只能通过参加各种实践活动形成实践是人的身心素质结构不断分化和发展的真正动力人总是在各种社会实践活动中通过对不尽人意的主观自然的改造在提高自己实践能力的同时克服自身的种种局限从而提高各种素...
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关键词
素质教
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名微机辅助小学数学教学的优越性
- 8
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作者
刘洪涛
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机构
胶州师范附小
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出处
《山东教育》
1998年第5期32-33,共2页
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文摘
微机辅助小学数学教学的优越性胶州师范附小刘洪涛小学数学教学不仅要求学生掌握知识,而且要重视培养学生的能力、发展智力、全面提高学生的素质。在教学实践中,我们利用微机辅助课堂教学取得了较好的效果,显示出其巨大的优越性。一、能结合学生的认知规律,激发学生的...
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关键词
小学数学教学
微机辅助
课堂教学效率
生产零件
激发学生的学习兴趣
优越性
教学过程
发展过程
微机辅助教学
辅助数学教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名练习题设计“八性”
- 9
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作者
刘洪涛
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机构
胶州市师范附小
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出处
《山东教育》
1995年第3期38-38,共1页
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文摘
一、练习题设计要有目的性。 针对所学新知编拟习题,体现意图,明确训练目的。 二、练习题设计要有计划性。 对“双基”的训练要做到经常化、制度化,做到训练有序,牢固掌握。 三、练习题设计要有针对性。 设计练习要抓住易错的地方或发现的问题强化训练、突出重点,突破难点。 四、练习题设计要有层次性。
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关键词
练习题设计
“双基”
设计练习
强化训练
练习设计
训练目的
层次性
有目的性
突破难点
培养能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小型锅炉酸洗后残留水垢的处理
- 10
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作者
薛文华
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机构
胶州师范水处理技术研究所
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出处
《中国锅炉压力容器安全》
1999年第5期38-39,共2页
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文摘
1 问题的提出《低压锅炉化学清洗规则》规定:清洗碳酸盐水垢时,除垢面积应达到原水垢覆盖面积的80%以上。清洗硅酸盐或硫酸盐水垢时,除垢面积应达到原水垢覆盖面积的60%以上。锅炉水垢,特别是硫酸盐水垢和硅酸盐水垢,即使采用酸洗的方法,也难以一次性清洗掉。残留水垢的表面比无水垢的表面要粗糙的多,粗糙的表面有许多空腔,而空腔内的溶液是滞流区,水垢容易在这里浓缩、沉积、结生。基于上述不利因素,锅炉酸洗后,对残留水垢的处理是非常必要的。
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关键词
小型
锅炉
酸洗
水垢处理
除垢
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分类号
TK228
[动力工程及工程热物理—动力机械及工程]
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题名工业锅炉酸洗后残留水垢的运行清洗
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作者
薛文华
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机构
山东胶州师范水处理技术研究所
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出处
《化学清洗》
2000年第1期44-46,共3页
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文摘
由于硫酸盐和硅酸盐等难溶垢的存在 ,工业锅炉单用酸洗的方法是难以一次性清洗干净的 ,即使除垢率达到了《低压锅炉化学清洗规则》中的要求 ,也会有残留的水垢 ,给锅炉安全经济运行带来不利影响 .本文对残留水垢提出了可在锅炉日常运行中清洗的方法 .
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关键词
残留水垢
运行清洗
工业锅炉
化学清洗
除垢
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Keywords
boiler acid-cleaning remaining water sclae treatment
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分类号
TK228
[动力工程及工程热物理—动力机械及工程]
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题名临帖学书 切勿重手轻眼
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作者
刘鸿禧
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机构
山东省胶州师范学校
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出处
《师范教育》
1992年第11期22-22,共1页
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文摘
常听临帖习书的青年学生说:“我的手真笨,老是写不像。”其实,写不像只是手笨吗?眼睛有没有责任呢?要知道,临帖学书必须在大脑的指挥下,眼和手密切配合,充分发挥各自的功能,才能达到得心应手的效果。临不像字帖固然有手的毛病,但更重要的还应追查眼的责任。以个人经验,初学临帖的人往往是眼睛看得不准,从结体到笔画观察得不认真,不深入,所以手也就很难写像。当然,手并不是被动的一点责任没有,手也存在熟练与不熟练的问题,但手的熟练技巧必须在眼的密切配合下才能得到充分发挥。
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关键词
密切配合
帖学
笔画
熟练技巧
字帖
个人经验
眼睛
责任
严格训练
不熟练
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名对小型离子交换器内部装置的故障排除
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作者
薛文华
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机构
胶州师范水处理技术研究所
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出处
《中国锅炉压力容器安全》
1999年第2期42-43,共2页
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文摘
在工业锅炉用水进行锅外化学处理时,多数单位用的是直径φ800mm以下的小型固定床逆流或顺流钠离子交换器,在使用过程中出现了故障,如果不及时排除,水质难以合格,将对锅炉的安全经济运行,产生不良影响。
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关键词
故障排除
锅炉水处理
离子交换器
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分类号
TK223.51
[动力工程及工程热物理—动力机械及工程]
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