腾冲县“特岗计划”教师招聘管理的问题及对策

近几年来,腾冲教育一直呈现出持续快速发展的良好势头,但在发展过程中还存在一些亟待解决的问题。本文对腾冲县"特岗教师"招聘管理工作中存在的问题进行了分析,并提出了相应对策。

在小学语文课堂教学中对学生进行创造性思维的培养

以承传民族文化为己任的语文学科,呼唤着创新教育。小学语文教学中对学生创造性思维的培养是素质教育的着眼点,也是当前小学语文课堂教学的最佳选择。因此,如何把对学生进行创造性思维的培养巧妙地、有机地渗透到语文教学中,使其为语文学科教学服务就显得至关重要。

2002年中考数学试卷分析

对2002年云南省中考数学试卷、学生答卷的特点 ,以及存在的问题这三方面作了详细的分析 。

腾冲县积极推动职业教育与经济社会联动发展

腾冲县教育局充分发挥办学主导作用，推动职业学校加强内涵建设，围绕全县产业发展思路，牢固树立服务地方经济发展的观念，以“校企合作”为切入点，利用项目拉动，有效推动了职业教育与地方经济社会发展的联动发展。充分发挥办学主导作用。

浅谈利用电教手段开展学校德育工作

在电化教育产生以前,学校的教育教学活动是以教师为主体地开展,而今天电化教育产生并逐渐进入学校,走进教室,这就给学校的教育活动带来了新的内容。 近年来,教育领域的改革不断深化,变应试教育为全面素质教育势在必行,学校已经开始从注重升学率转变为对学生进行思想观念,道德情感、社会心理、职业意识的教育,通过这些教育来塑造未来的一代新人,这就明确的显示了教学目标的多极化及教学任务的多重性,在这种新的形式下,抓好学校德育工作,已成为学校教育工作的重中之重。这两年来,我们结合当前中小学生的实际利用电教手段来开展学校德育工作并取得了较好的效果。

TPR教学法在腾冲民族学校开花结果

少数民族地区的儿童入学后,他们从民族社区走向学校,面临多重困难,其中最大的困境是语言环境的不适应,其次是找不到文化归属感。教育部—联合国儿童基金会"移动教育资源与培训中心"项目2011年派国家级专家团队对云南省两个县的基线调研发现,少数民族学生在学业表现上普遍不及汉族学生。调研人员在一些学校听课时发现,汉族学生的参与明显活跃于少数民族学生;部分学校少数民族学生一般坐在教室后排。

穿行在乡村学校的“赤脚导师”——云南省腾冲县导师制工作经验介绍

“赤脚导师”是在当地成长起来的优秀教师，虽然存在城乡差距，但大多数有农村从教经历，对农村的教育情况比较熟悉，所掌握的有关培训技术和方法能把课堂内容和农村环境联系起来，为乡村教师提供适用于农村课堂的教学模式。

充分发挥县级教研室的导向功能

作为县级教研室,既不像上一级教研室(所)主要在教学研究的宏观上搞好调控,也有别于学校教研室(组)侧重于学科教学的实践探索,而是二者兼而有之。它承担着全县中小学教学研究和学科教学业务管理工作。在教学领域内有着不可低估的指导作用。 教研工作是一种“信息型”实践活动。它有四种特殊功能:一、导向功能;二、反馈、评价功能;三、行政管理功能;四、服务功能。其中“导向功能”是首要的功能。 作为县级教研室,要充分发挥其“导向功能”,时时瞄准教改动态,吸收教育、教学新思想、新理论,指导。

克服旧知干扰 强化等式观念——谈列方程解应用题教学

列方程解应用题在解题思路和解答方法上和算术解法有着许多不同。用算术方法解答应用题,是以四则运算和常见的数量关系为基础,通过分析已知数和未知数之间的数量关系,以求出未知数为目标,是用已知数和运算符号组成算式来进行解答。列方程解应用题不仅要以四则运算和常用的数量关系为基础,而且还需要把未知数当成已知数参与运算(列式),其解题思路与学生已掌握的思维方法截然不同。因此,学生认知结构中的用算术方法解答应用题的知识,可以成为学生学习新知的基础,也可能会形成知识的负迁移,对学生列方程解题的思维产生干扰。其干扰可以概括为四个“不习惯”:不习惯把未知数当成已知条件。

梦回山寨

那是一段如歌如梦的岁月，一串马铃声将我的人生引入到群山的怀抱里，让我理想的风帆开始在茫茫群山中摇曳…… 在那个阴雨绵绵的夏秋之天，一位老人熟练地把我简单的行李牢牢地拴在了马背上，他纯朴的脸膛上透露出对我的关切。