西藏自治区实验幼儿园“同步习得”双语教学模式实践

相关科学研究表明：＂习得两种（甚至多种）语言的最佳期是在1—3岁之间,而习得语言只发生在幼儿时期＂。因此,幼儿期是习得两种（甚至多种）语言的最佳期,只有当藏语和汉语同时成为幼儿生活、学习与游戏活动的主要语言时,才能保证孩子的双语质量。

信息技术在幼儿园学前教育中的应用

信息技术在各个领域的应用随着社会经济的快速发展而越来越普及。信息技术在幼儿教育中的应用作为个人教育的起步阶段也是必然的。个人的成长和成才在信息化时代到来的时候,直接会受到教育的影响。在幼儿学前教育中有效应用信息技术,能够使幼儿教育的内容和方式通过两者的融合更加丰富,家庭教育的功能在幼儿教育中得到了充分的发挥,促使他们的心智得到健康的发展,人格能够更加健全的发展。

浅析幼儿园游戏化教学的有效开展

运用游戏化教学,既能提升教学活动的多样性和趣味性,也能利用幼儿爱玩的特点引导幼儿主动参与游戏,并能够结合游戏提升幼儿的探究与思考能力。游戏作为深受幼儿喜爱的活动,更容易被幼儿接受。相对于传统教学方式而言,游戏化教学更容易受到幼儿的喜爱和认可,能够让幼儿在充满乐趣的游戏环境中获取知识,是激发幼儿学习热情、促进幼儿身心健康发展的有效手段。因此,实现幼儿园课程游戏化已经成为当前幼儿教育改革的核心内容,探索实现幼儿园课程游戏化的策略十分必要。基于此,本文章对幼儿园游戏教学有效开展进行探讨,以供相关从业人员参考。

浅谈幼儿园安全教育

安全高于一切。幼儿园在开展教育工作时,需要采取针对性的措施对幼儿进行安全教育,逐步优化教育效果,确保幼儿始终处于安全的环境中。幼儿的安全是一切发展的保障,只有实时关注幼儿的安全状况,才能确保幼儿能够在身体、心理方面得到协调发展与进步。幼教应当从细节方面入手,对幼儿进行全方位的安全教育,保证幼儿的健康稳定成长。

西藏幼儿园藏族幼儿国家通用语言能力现状调查

统编语文教材在西藏全区中小学的推广和应用,对西藏地区幼儿国家通用语言教学提出了新的更高要求。通过对西藏1162名大班藏族幼儿进行国家通用语言能力测试,了解区内藏族幼儿学习和使用国家通用语言的现状及存在的问题。数据分析结果表明:藏族幼儿国家通用语言能力在不同因素间、地区间及城乡间都存在显著的差异。西藏幼儿双语教学应遵循幼儿语言发展的规律,致力于缩小地区间、城乡间的幼儿国家通用语言水平差异。研究提出应建立合理的城乡间教师流动机制,缩小城乡间的教师培训差距,提升教师的国家通用语言水平;应改变教学方法,为偏远地区的幼儿提供更多国家通用语言交流的机会,有效地发展幼儿的国家通用语言能力。

对我区幼儿园教学管理工作的几点建议

教学管理是幼儿园管理的核心，我区幼儿园既要借鉴内地同行成功的教学管理经验，也要结合本地实际，建立具有本地区、本民族特色的幼儿园教学管理模式。在此笔者根据多年的工作经验谈几点建议。

幼儿园角色游戏环境创设刍议

幼儿园角色游戏环境创设普遍存在以下一些问题：缺乏计划性。游戏环境创设是在教师有目的指导下的流动过程,它应具备明确的目的和计划性。而目前有些教师为迎合幼儿心理,对幼儿自发出现的游戏内容全盘接收,不加筛选地提供材料,对游戏是否合理有价值缺乏考虑,还有的教师照搬照抄其他园的做法,没有认识到幼儿间的差异及本园实际状况。

我区幼儿园幼小衔接中存在的问题与解决策略

一、幼小衔接的意义《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园和小学应密切联系,相互配合,注意两个阶段的相互衔接。”幼小衔接的主要对象是从幼儿园升入小学的适龄儿童,在这一过渡教育阶段,幼儿要面临生理、心理的各种变化。幼儿园和小学虽然是两个相邻的教育阶段,但在环境设置、生活制度和学习安排上都截然不同。比如：游戏在我们现行的幼儿园教育体制中占据着很大的比例,然而当幼儿进入小学后,

开展幼儿园安全教育的策略

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂在当前的幼儿园工作中,幼儿的安全问题将成为幼儿园工作的首要任务,这是由幼儿身心发展的特点以及幼儿健康的特殊价值所决定的。

实施民主管理 提高工作热情——幼儿园管理经验谈

建设高水平的幼儿园，必须有一支高水平的幼师队伍。近年来，自治区实验幼儿园在办园过程中，大力推行民主管理，着力打造一支师德高尚，保教水平高，适应幼教改革和发展需要的高素质教师队伍，

浅谈我区幼儿园保育队伍的现状及改进措施

保育是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则。保育的目标是促进幼儿的身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。长期以来，由于受各种因素的影响，我区保育工作的质量不高，其原因如下：

对我区幼儿园内部管理的思考

随着国家对学前教育重视程度的提高,对其投入的不断加大,西藏学前教育也迎来了发展变革的良好契机,城镇要普及三年学前教育,农牧区普及两年学前免费教育。为此,我区将投入大量财力改善幼儿园的硬件条件,

幼儿园音乐游戏化教学的探讨

幼儿天性好动,他们喜欢各种不同的游戏,所以在幼儿教育中, 游戏教学也是最有效的教学方法之一。音乐是幼儿教育中的一个重要内容,可以陶冶幼儿的情操。但是理论专业的音乐教学容易让幼儿失去学习的兴趣,在这样的情况下, 幼儿教师应该积极运用音乐游戏进行幼儿音乐教学,这样不仅可以提高幼儿的音乐学习积极性,也让幼儿在游戏中加深对音乐的理解。

幼儿园健康教育的现状与策略

《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”因此幼儿园的“健康教育”要以实现幼儿的身心健康为目标,提高幼儿对健康的认识水平,帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯,提高自我保健和自我保护的意识和能力,促进身心和谐健康发展,帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来生活的教育。基于此,本文结合幼儿教育的实践,来分析幼儿园健康教育的实施情况。

家庭教育在幼儿园孩子成长过程中的重要性

实际上,政府早就有相关文件提到要让家庭教育与幼儿园、社区等协同互助,共同为幼儿构建和谐、美好、健康的成长环境。现实中也早就从理论与实践中双重证实家庭教育同幼儿园相互合作是行之可效的教育模式。但是部分家庭对此并无相关意识,认为家庭教育无关紧要,为了纠正这部分家庭不当的教育观念,本文将对家庭教育在幼儿成长过程中所起的不可或缺的作用进行论证,从而帮助这部分家庭明白自身对于幼儿成长的重要性。

充分挖掘藏族本土文化 促进幼儿园教育发展

藏族拥有丰富的本土文化资源,为幼儿园教育提供优秀的“天然教材”。但藏族本土文化如何融入幼儿园教育是目前有待解决的一个重要问题。本文通过开展教学实践活动及环境创设,试图挖掘藏族本土文化资源促进幼儿园教育发展寻求有效途径。

浅析如何开展幼儿艺术教育活动

艺术是人们创造美、表现美和感受美的重要形式,也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。幼儿教育作为我国教育的重要组成部分,在素质教育的背景下,艺术教育作为提高幼儿素质的重要方式之一,受到了相关人士的重视和关注。在幼儿艺术教育过程中,能够有效提高幼儿的审美能力、创新能力以及想象力,同时为幼儿营造轻松愉快的教学环境,保证幼儿的学习效率和学习质量,从而为幼儿艺术启蒙教育奠定基础。对此,本文结合西藏地区幼儿教育实际教学背景,阐述开展幼儿艺术教育的重要意义以及幼儿艺术教育教学措施。

浅谈如何有效开展幼儿音乐教学活动

音乐教学作为幼儿教育的重要组成部分,是培养幼儿多元智能、情感表达和创造力的重要途径,同时也有助于幼儿综合素质的发展。音乐教学的落实可以大大增强幼儿的音乐感受力,培养其养成良好的听觉与欣赏能力,陶冶艺术情操,激发幼儿对生活的无限热爱之情。另外,音乐教学的开展还能够挖掘幼儿的音乐潜能,萌发及对美的感知以及表现能力。为了有效促进音乐教学应有的功能发挥,教师必须把培养幼儿的表现力作为重中之重,积极思考创新音乐教学的方法,让幼儿在音乐学习当中表现出更大的活力和热情,顺利达成音乐启蒙教育的目标。本文旨在探讨有效开展幼儿音乐教学的策略与实践,为教师提供一些建议与指导。

幼儿教育与教师的素质

文章从四个方面谈了如何促进幼儿的全面发展。