澳大利亚园艺专业TAFE教育的考察报告

我们主要考察了澳大利亚园艺专业TAFE教育的情况,包括考察地的基本概况、园艺专业的培训包、教学组织与实施、教师管理、RTO注册与申请等内容,最后提出了初步建议.

论学分制与高等教育公平

追求教育公平是现代高等教育改革的目标,如何实现高等教育公平?从教学管理的角度出发,以尊重学生个性发展的学分制则是一种实现高等教育公平的制度安排。推行学分制,保证教育公平,符合“以人为本”的教育发展观。

贯彻落实教育规划纲要 推动高等教育科学发展

“十一五”期间，内蒙古自治区高等教育系统认真贯彻落实科学发展观，以加强内涵建设为重点，以提高人才培养质量为核心，以“质量工程”为抓手，以改革创新为动力，着力提高高等教育质量，取得了重大成就，为自治区经济社会发展提供了强有力的支撑。

广西高职高专院校人才培养工作水平评估的实践与思考

高职高专院校人才培养工作水平评估是促进高职高专院校以就业为导向,加强各项教学改革与建设,保证高职高专教育持续健康发展的重要举措,本文从广西高职高专院校人才培养工作水平评估的现状、已取得成绩和存在问题及今后工作等策略进行较全面的探讨。

推进广西高职院校优质专业建设策略的思考

文章分析了优质专业的内涵,从专业教学团队、示范性实训基地、人才培养模式、管理运行机制等方面探讨广西高职院校优质专业建设策略,指出优质专业建设在引领广西高职教育发展方面发挥着重要而深远的作用。

改进教育硕士招生制度刍议

教育硕士专业学位教育的发展已走过十个年头。十年来，教育硕士经历了从无到有，从小到大，从少到多等多方面可喜的变化，累计招生5万余人。但由于现行招生制度方面存在诸多不合理的因素，致使教育硕士专业学位教育还不能满足广大中小学教师提高专业化程度的需要，不能满足基础教育改革和发展的需要。

多措并举提质量 突出特色创一流——宁夏高等教育内涵式建设发展综述

党的十八大以来,宁夏多措并举,攻坚克难,高等教育综合实力不断增强,内涵建设不断深化,对地方发展贡献度不断提高,逐渐探索出了一条宁夏高等教育内涵式发展的实施路径。

当前地方院校本科教育模式的思考

近年来,我国高等教育已经从精英教育阶段进入到高等教育大众化阶段,地方一般性高校承担了高等教育的绝大部分任务。在毕业生就业市场形势十分严峻的今天,地方院校应该根据市场需要改变人才培养模式,有目的地培养满足地方政治、经济、文化等方面发展需要的应用型人才。

宁夏经济社会发展需要提升高等教育水平

科学发展观要求全面、协调、可持续发展。宁夏的高等教育作为教育这个大系统里的重要组成部分，需要和各级各类教育协调发展。这些年，我区的高等教育纵向看应该说有了长足的发展，但与发达地区的高等教育相比仍有很大的差距。当然，很大程度是历史的、地域的、经济社会发展水平等客观因素造成的。

坚持运用法治思维和法治方式 推动高等教育改革与发展

党的十八届四中全会是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议。全会以全面推进依法治国为主题，开启了法治中国建设的新时代，对做好各项工作提出了新要求、新任务。现就学习贯彻党的十八届四中全会精神谈几点认识和体会。