寓学于玩:论公共艺术介入儿童活动空间的教育功能

儿童户外活动空间环境与儿童成长关系密切,教育功能成为当代儿童户外活动空间的新需求.本文基于当代公共艺术的公共性、互动性和美学性三大主要特性,探索公共艺术介入儿童活动空间教育功能的主要方式.结合案例研究,提出公共艺术提升空间的教育功能的有效途径,也是对艺术介入城乡公共空间设计、改善大众社会生活实践的思考.