略谈信息技术的教学

信息技术学科是一门新兴学科，它的前身是计算机教学，与传统学科相比较它的教学理论体系、教学模式、教学思想都远远还没有定型。为了适应社会发展的需求，中学信息技术教学必须实施教学方法的转变。“应试教育”的传统教学方法是教师讲学生听，教师忙于上课，学生忙于完成作业。而素质教育的教学方法则是在教师的指导和帮助下，由学生通过实践，独立地去获取知识。作为一名从事信息技术教学的教师，为了培养优秀的跨世纪人才，自己根据学生的实际，努力改变教学方法和采取先进的教学手段，提高教学质量。才能适应现代教育技术的发展，下面就多年来对计算机教学的工作经的积累，谈谈自己的看法。

探析初中道德与法治核心素养的培养策略

初中阶段是青少年成长的重要时期,这阶段青少年心智发展不成熟且较为敏感,面临成长困惑,《道德与法治》这门学科一方面对青少年身心发展,价值观的形成都有重大意义。学生发展核心素养的培育不论对初中教育还是其他阶段的教育都是重要目标,学校要培育的是适应时代和社会发展的具有核心素养的高素质人才。

概念图在初中生物复习教学中的应用研究

在新高考的改革下,中考也随之发生变化。中考生物命题由单纯基础知识的考查转变为结合生活实际,要求学生运用已内化到自己知识结构里的的概念、原理及规律来分析解决问题,故要求教师改变相应的教学策略。在初中生物复习教学中采用概念图教学可促进教师和学生的共同成长,使生物复习变得有效且高效。

初中物理课堂教学学生学习兴趣的培养

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人开始关注和意识到校园教学工作对于学生未来成长和发展的重要作用。特别是初中时期是学生成长的关键时期,这一时期给予正确的教育和引导,能够帮助学生未来的成长打下坚实的基础。本文就针对物理课堂教学过程中学生学习兴趣的培养方式进行探讨,希望能够真正的发挥出物理教学的作用,使学生爱上物理更好地掌握物理知识内容,不仅提高学生的学习成绩,也能够让学生掌握相应的知识,以此打造出高质量的初中物理课堂环境。