略论影响教育超前发展的因素

教育超前发展问题实质上揭示的是教育与生产力发展关系的一种不平衡状态 ,是教育与生产力关系范畴内一个重要的论题。本文从主观。

高师教育学教学如何面对创新教育

我国教育已发展到以创新为主导的新阶段 ,现代教师必须从学科知识传递型中超越出来 ,转变为教育专家型的合格教师。教育学是高等师范院校的一门公共师范专业必修课 ,是培养未来教师基本师范素质、使之成教育专家型教师的重要课程。应对全面实施创新教育的需要 ,教育学教学要突破传统 ,树立以学生发展为本的理念 ;调整教学目标 ;建构“主动参与 ,互动学习”教学模式 ;

对新形势下大学生心理咨询的思考

充满激烈竞争和严峻挑战的知识经济时代对人才的素质 ,尤其是心理素质提出的要求比过去任何时代都高。新形势下 ,大学生心理咨询已成为现代高等学校不可或缺的重要组成部分。本文旨在阐明大学生心理咨询价值功能的基础上 ,从大学生求询心态和咨询者自身因素两方面 ,认真剖析了大学生心理咨询的现状 ,并就如何进一步更好地开展大学生心理咨询进行了对策探讨。

试论潜在课程的可设计性

潜在课程是指对学生在学校情境中无意识地获得的经验间接地起着影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的教育因素。那么 ,潜在课程是否可以设计 ?怎样设计才能促进学生个体社会化 ?是否可以构建一种模式 ?