比喻和类比在物理教学中的应用

针对物理教学内容中有些问题不易于学生理解的原因,教师可把有些教学难点通过运用比喻与类比的方法,就能使学生轻松而容易地理解教学难点,从而提高物理课堂教学效率。另外通过物理课堂教学培养学生们的创新能力和创新精神是提高学生物理素养的途径,也是物理教学的最终目标。而学生的创新能力和创新思维是需要物理教师通过创设积极的课堂氛围进而提高学生的学习积极性和学习兴趣来实现并达到的。其中的物理实验更是培养学生动手能力和创新思维的有效方法,因此应加以重视并进行深入探讨。

如何提升初中思想品德的生活化教学

德育教育是在各个年龄段学生中的教育重点,尤其是初中生的思想品德教育课程更是培养和提高学生道德素养的重要部分。但是现如今的多数初中思想品德教育课程过于理论刻板,教学模式过于封闭,完全将思想品德教育与社会生活实践割裂开,缺乏课程理论与生活实践的有效结合。由此引发我们对于提升初中思想品德生活化教学的探索和思考。从思想品德的生活化教育内涵入手,分析初中思想品德教育教学的现状和必要性,从而对如何提升初中思想品德的生活化教学进行深入探究。

共建文明 牵手友爱——班级管理的点滴感受

学校教育首先是培养学生良好的行为习惯,使学生在学习活动中学习如何做人。笔者当班主任的时间并不长,但我感到带好班级,抓好班集体建设关键还是从学生身边的小事抓起,抓行为习惯——正所谓教育无小事。

初中数学教学中思维导图对难点学习的价值

思维导图是对图片以及文字共同应用的图形思维工具,利用图形和文字结合的形式可将数学知识当中的复杂关系进行呈现,这样可以使知识结构更加具体,对学生提升难点学习的效率有着重要的帮助作用。因此,本文针对初中数学教学中思维导图对难点学习的价值做出了详细的分析。

理论指导实践,论德育建设对学校环境建设的指导

德育工作的根本是讲一所学校希望培养什么样的人,德育教育并不是几句空话,需要具体的落实。环境建设是和谐校园建设的重要内容,学校不同于一般的公共场所,学校的环境要突出教育的功能,力求使学校环境中的每一处都是教育的现场,同时也是艺术的殿堂。以此将学校德育工作同环境建设结合起来,用德育理论指导环境建设的实践,营造"润物细无声"的育人场所,使学生们在和谐环境的熏染下不断成长。