如何让实验在初中化学教学中发挥重要作用

化学实验对化学教学的重要作用不言而喻,本文阐述如何让化学实验在初中化学教学中发挥重要作用。在实际教学过程中,教师应注重从以下三个方面发挥化学实验在化学教学中的最大效果:一是充分利用课堂教学的优越性,教师做好演示和拓展实验;二是学生分组实验时带着问题自主探究,既动脑又动手;三是课下家庭小实验的兴趣延伸,让学生感受到化学知识与生活的密不可分。

例析初中地理命题应该注重人文关怀

新课程理念认为，初中学生之间是有差异的，他们的性格、气质、动机、兴趣、喜好、思维方式等方面都存在巨大差异。评价学生要有不同的标准，多一把尺子去衡量学生就会多一份成功。但是现在的许多试题在编制时常常忽视这一点，在试题中过分强调统一，不管什么能力和水平的学生，不管什么学生的兴趣爱好，也不管学生的生活经历有无差别，反正他们面前摆着的就是一份一模一样的试卷，完成一模一样的答题要求，学生往往处于被动地位，遇到一些困难，只能“望题兴叹”。

初中英语词汇教学初探

词汇教学是初中英语教学的一个首要环节,英语词汇教学首先要让学生掌握词汇的意义、词汇自身的基本信息以及词汇在句子中的用法,同时还要教会学生一些词汇学习的基本策略。教师可通过音形义结合教学法、语境教学法、文化导入法和突出重点教学法来进行有效的词汇教学,最后教师可以采用多样化的词汇检查方法来了解学生的词汇掌握情况。

三角形中位线定理的应用

三角形的中位线定理是平面几何中的一个重要定理,该定理的结论既包含两线段所在直线的位置关系,又包含两线段之间的数量关系,它不仅只局限在"四边形"这章,而且在整个平面几何中有着广泛的、灵活的应用.在应用时,要注意以下两点:1.已知线段的中点时,可考虑添中位线;2.有中位线时,也可添四边形的对角线.

分式运算中的通分技巧

有些分式问题,按照课本中介绍的方法来进行通分,计算量很大,不便于计算.若能根据分式本身具有的特点,有针对性地采取一些特殊方法对分式进行通分,不仅能使运算简捷、准确,而且还能使问题变得富有趣味性.

初中物理教学情境创设存在的问题与对策

随着时代的发展,在初中物理教学中应用情景教学模式,不仅可以让初中生更深入地了解物理这一学科的知识内容,还可以提高学生对物理学科的兴趣,从而进一步提高课堂教学效率。本文从物理教学的特点出发,分析了当前物理教学中情境创设存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期能提高课堂教学效率,从而促进学生全面发展。

构造长方体 巧证不等式

对于长方体,教材给出了如下性质: 定理长方体一条对角线的平方等于一个顶点上三条棱的长的平方和。性质1 长方体的一条对角线与一个顶点上的三条棱所成的角分别是α、β、γ,则 cos^2a+cos^2β+cos^2γ=1。性质2

旁心三角形性质的再探

定义:三角形任何两个角的外角平分线与第三个内角平分线的交点称为三角形的旁心,它是旁切圆的圆心,一个三角形有三个旁心.连接三角形的三个旁心而成的三角形称为旁心三角形.在文(1)的基础上,笔者经过探讨,现已得到.

施泰纳--莱默斯定理的三角证法

施泰纳-莱默斯定理是指:如果 △ABC 的 ∠B 和 ∠C 的 角 平 分 线 相 等 ,那 么 AB = AC . 经过探讨,笔者 现 给 出 一 种 更 为 简 捷的三角证法,供参 考.

等腰三角形性质的应用

等腰三角形有两个重要性质:1.等腰三角形的两个底角相等(即"等边对等角").2.等腰三角形顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(即"三线合一").性质1常用来证明两角相等、倍数或互补关系,性质2常用来证明线段之间的相等或垂直的关系.

初中数学“综合与实践”课学习的评价

初中数学中的"综合与实践"课程能有效提升学生数学素养,而课程学习的评价对课程教学效率有很重要的影响。本文主要从理论和操作层面探讨初中数学"综合与实践"课学习评价的作用、内容、要求、方法和反馈,以及在教学中如何对学生的学习情况进行评价。

再探旁心三角形的性质

三角形一个内角的平分线和其他两个内角的外角平分线的交点称为三角形的旁心.旁心是三角形的旁切圆的圆心,一个三角形有三个旁心,连接三角形的三个旁心而成的三角形称为旁心三角形.在文[1]的基础上,笔者经过探讨,得到:定理如图1所示,△DEF是△ABC的旁心三角形,三边长分别为d,e、f,且△ABC的三边长分别为a,b、c,△ABC的外接圆、内切圆的半径分别为R、r,则有def=4R/r·abc.

一副眼镜两个世界

自从电脑、电视走进人们的生活，越来越多的人便戴上了眼镜，我也不例外。贪恋电脑和错误的坐姿，让我在小学就戴上了眼镜。