安徽省S县小学教师工作量的调查研究

本文采用问卷调查法,探讨安徽省S县城乡小学教师工作量的现状及其差异。研究结果表明:(1)目前该县小学教师的工作量高于国内外其他关于教师工作量的研究发现;(2)教师的大部分时间主要用于备课、批改作业和上课等学校教育活动;(3)农村教师的平均周工作量多于县城教师;(4)男性教师的平均周工作量多于女性教师;(5)教师平均周工作量的多少与学校类型有关,教师的平均周工作量有从中心小学、完全小学到教学点逐渐增多的趋势。

新课改背景下小学教师工作量的调查研究——以安徽省S县小学教师为例

一、研究背景实施新课程改革以来．教师负担问题一直是研究者及教师关注的问题。《国家教育督导报告2008（摘要）》中指出：目前我国义务教育阶段的小学、初中教师周平均工作时间为42．4个小时。教师工作量过多会导致职业压力，进而影响教师个人的心理健康和教学效能，而工作压力过大又会直接影响教师的身心健康。

概念图在小学数学复习课中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展,概念图在教学中的应用也越来越广泛。它不同于过往教学中强调某一内容的方式,而是对全部知识进行整合,把握全部知识的联系,并在知识体系中充分体现每一个具体知识的作用。同时,针对过往教学中常会出现的难点内容与重点内容,概念图的应用也能给予更有效的解决。基于此,本文从多个角度出发,分析概念图在小学数学复习课中的应用策略。

探究小学语文三年级起步作文指导方法

在小学语文的教学中,作文教学是是项重点内容,更是教学活动的难点.特别是针对小学三年级的学生来说,他们正在经历由看图写话到写作的转型,因此,做好起步作文教学就显得极为重要.在教学中,只有做好学生起步作文的指导,才能为学生未来的写作打下良好的基础.

小学作文教学探微

作文在语文中的比重很大。然而,现实生活中,不少学生的作文内容的缺乏、结构混乱、语言不生动,使不少教师为此感到头疼。如何使学生爱写作文,写好作文,是语文教师一直在研究和实践的重要内容。本文将从激发学生的写作兴趣、注重词句的积累、发展学生写真情实感、注重说和写的结合、养成良好的阅读习惯和注重学生作文的评价等几个方面,总结教学过程中的点滴收获和感悟。

疫情期间小学数学线上教育现状、问题与优化

在后疫情时代,由于疫情防控等多种因素的影响,线上教学开始广泛开展,在这一过程中,互联网和信息技术的飞速进步为线上教学的开展奠定了有力的基础。线上教学发展的过程中机遇与问题并存。基于此,本文以小学数学教学作为突破口,探讨了疫情期间线上教学的现状,分析了线上教学存在的问题,结合实际基于小学数学课程教学的特点提出了优化的策略,旨在通过这样的探讨能够更好的发挥线上教学的优势,转变传统的教育格局,以便更好的提高教学有效性。

小组合作学习在小学数学教学中的有效运用

随着现代教学理念的发展和进步,如何在课堂教学中使课堂教学保持时代气息,促进学生创新实践素养的发展成为教师教学关注的核心课题之一。在小学数学课程教学中,数学知识本身和现实生活有着多样联系性,这意味着学生能够通过自己的生活经验解决大量数学问题,对促进学生核心素养的提升有着重要价值和意义。在这个过程中教师要对学生进行合理分组,以小组形式弥补学生个人的学习劣势,提升全体学生的问题解决优势能力,使数学课堂教学发展进入新的阶段。本文将对小组合作学习在对小学数学教学中的应用进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

在新课程改革的时代背景下,智慧教育学习理念进一步被普及,生成性教学方式也被高频率地应用在课堂教学过程中,如何利用智慧学习环境开展小学语文阅读课生成性教学活动,成为当前教师必须思考与解决的问题,教师应充分抓住智慧学习环境中的“互联网技术”,敏锐捕捉学生在阅读过程产生的生成性资源,通过生成性资源拓宽学生知识眼界,积累学生阅读素材,从而促进学生全面健康成长.

基于微课背景下小学数学教学的尝试

近年来,校园网进入校园,实现了宽带网络“校校通”,优质资源“班班通”,绝大部分学生也都具备了在家利用宽带上网的条件,加之各种在线录屏软件操作简易,使教师自己录制微课成为一件简单的事情。这些都极大地方便了微课的录制、传播和使用。数学以其思维的抽象性、理论的严谨性、应用的广泛性而区别于任意一门学科。而小学生由于年龄偏小,其思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,这就给学生的数学学习带来了一定的挑战。在日常教学中,笔者运用微课则能很好地解决这一问题。

信息技术与小学数学教学整合的教学模式研究

信息时代的来临增强了信息技术在各行业的运用能力。在小学数学教育中,综合应用技术已俨然成为了老师们教学的重要工具,以及社会、教学双方面向发展的重要方向。因此,本文将会以信息技术与小学数学教育的融合为主要论点,并就其作用与途径展开深入研究,以促进小学数学教育的蓬勃发展,并推动经济社会的可持续发展。

趣味教学法在小学语文教学中的运用路径探讨

随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中提升课堂教学的趣味性,加强师生之间的交流和互动,活跃课堂教学范围,提升课堂教学的效率成为人文教师视野下教师考虑的重要问题。课堂趣味教学和教师的性格、教学理念、教学方法有着深刻联系,但归根结底和教师的人本教育思路有关。本文将对趣味教学法在小学语文教学中的应用路径进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

浅谈如何构建小学数学高效课堂的策略

小学数学课堂是传播数学知识的重要渠道,影响学生知识学习效果。我国低年级小学生数学能力有限,在数学课堂学习过程中效率低下,再加上部分教师在教学过程中缺乏创新性,弱化了数学课堂教学价值。教师为学生营造高效课堂,才能够真正提升学生在课堂上的学习效果。故此,文章将分析我国小学数学课堂教学效率低下原因,并提出构建高效数学课堂的效率,旨在提升数学课堂教学有效性,构建高效数学知识传播渠道。

新课改下的小学数学课堂教学反思研究

在新课改背景下，新的教学理念逐渐深入到小学数学课堂教学之中，使教师的教与学生的学更加融洽、和谐，课堂洋溢着活跃、欢乐的氛围。在小学数学教学模式的改革中，依然存在一些影响教学质量和教学效果的因素，教师需要及时做出教学反思，进而不断提高小学数学课堂教学质量。

让小学语文教学插上微信的翅膀

在"互联网+教育"理念的引领下,利用微信平台建立微信课堂(微信群)来辅助语文课堂教学,让小学语文教学插上微信的翅膀。

“双减”政策下“智趣”校本课程的开发与实践

“双减”政策背景下,为促进学生个人素质全面发展,校本课程开发与实践显得尤为重要。我校秉承“实施精彩教育,奠基出彩人生”的办学理念,以“激趣”为手段、启智为根本,以“启智”和“激趣”二者相统一为根本出发点和落脚点,着力构建“以智激趣,以趣启智”、特色鲜明的“智趣”校本课程体系。

浅析基于学情分析的借班教学——以苏教版《虎门销烟》的教学为例

面对借班上课,学情分析显得尤为重要。教师可在设计教案时,通过预测分析学情;在课堂教学时,通过学生表现分析学情;在教学结束时,通过总结回顾分析学情。学情分析是教学的出发点,能够使语文教学更高效。

加强数学学习体验,促进知识有效构建——以北师大版“认识三角形和四边形”为例

在小学数学教学中,常常看见学生学有困难却难以矫正的现象,这实际上是学生在建构知识的时候缺少有效的经验所导致的.有效的经验来源于哪里？对于小学生来说,不大可能来源于生活事物中,只可能来源于教师设计的有效的数学学习体验.数学学习体验不只是“做”,而应当是在思维作用下的“体验”,有了思维的参与,就同时具有了“做”与“思”的意义,可以让学生生成的经验与所需要新学的知识产生更紧密的联系.实践证明,这样的思路是有效的,通过数学学习体验促进数学知识的生成,应当成为小学数学教师教学的重要取向.

让课堂成为素质教育的主阵地

课堂是实施素质教育的主阵地。如何实施素质教育,一直是各级各类学校的探索目标和努力方向。在日常的课堂教学中,教师应十分注意自己的＂角色转换＂,优化课堂教学模式,营造轻松愉悦的教学氛围,让学生＂乐学＂,教学生＂自学＂。一、改变传统教学思想,创造民主、和谐的课堂氛围小学生喜欢活泼开朗的教师,他们的＂向师性＂心理非常明显。

浅议教师的侵权行为及责任承担

近年来，因教师对学生的侵权行为而导致的法律争端越来越多，对学校正常的教育教学工作产生了一定的负面影响。作为一名教师，为了更好地完成教学任务，应当了解日常工作中可能出现的哪些行为属于侵权行为，从而避免实施这些行为；另外，应当了解侵权行为所带来的不利后果以及承担责任的性质和方式，从而明确这些行为的危害性。

依托社团基地,推进校园文化建设

校园文化的建设对于学生的发展有一种潜移默化的导向与培育功能,形式多样的社团为学生提供了交往、合作、组织管理的舞台。以社团为载体,通过有效开展社团活动,构建丰富多彩的校园文化体系。对推进和谐校园建设、丰富校园文化具有非常重要的作用。