小学语文中的作文教学策略探讨

提高学生的写作兴趣和写作能力,让学生多阅读,把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来,充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式.

"乐教"与"乐学"并存

本文通过对"乐教"与"乐学"实施策略研究的阐述,以教师的巧教促进学生的乐学,把课堂变成一个关注学生成长的乐园,促进学生学习的方法掌握和学习能力的养成,从而实现教学效果的优化.

“乐教”与“乐学”并存

本文通过对“乐教”与“乐学”实施策略研究的阐述,以教师的巧教促进学生的乐学,把课堂变成一个关注学生成长的乐园,促进学生学习方法的掌握和学习能力的养成,从而实现教学效果的优化。