“在线课堂”应用的建议与对策

义务教育均衡发展是促进我国教育发展的战略方针,而实现教育公平需要解决教育的“最后一公里”问题,教学点作为农村义务教育的薄弱环节应给予更多的关注。“在线课堂”是促进教育公平、实现优质教育资源共享的有益探索,对推动偏远教学点改革、促进义务教育均衡发展具有重要的理论和实践意义。我校作为舒城县首批“在线课堂”的项目学校,“在线课堂”工作的有序开展得到了教育部、省、市、县等各级领导的好评。但在对我校在“在线课堂”应用过程中发现一些问题,针对发现的问题,提出一些建议与对策,以期研究成果能够对我县“在线课堂”工程的进一步实施、加快农村地区教育信息化进程有所助益。

如何确保“在线课堂”教学常态化

利用在线课堂的直播和录播功能,开展异地教研,使教师足不出户就可以参加教学观摩与交流。

浅谈数学教学中学生发散思维能力的培养

思维的求异性、积极性、广阔性、联想性都是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环。