浅谈安徽舒城民歌及其音乐特点

舒城民歌属于大别山民歌的范畴,有着很多和大别山地区其他民歌近似的体裁、题材、曲式、音乐特点和演唱方法。千百年来,在大别山地区民歌里一枝独秀,在安徽民歌里也有着重要的地位。

幼儿经典诵读中的偏颇行为及矫正方法

幼儿经典诵读立足于传统文化的厚实土壤,顺应了当前幼儿教育的潮流,受到了幼儿园和家长的高度欢迎。但是,我们通过对多所幼儿园的经典诵读活动进行观察,结合相关文献进行研究,发现当前幼儿园经典诵读活动存在一些偏颇行为,如重目标轻落实、重品德轻美感、重死记硬背轻体验熏陶、重共性轻个体等。只有对这些偏颇行为进行矫正,才能让幼儿经典诵读成为常态化教育行为,也才能真正促进幼儿健康成长。

浅析小学数学课堂中小组合作学习法的应用

小组合作学习是新课程改革提出的重要学习方法,能最大程度将学习的主动权归还给学生,调动课堂氛围,增强学生共同学习意识,提高学生团结协作能力。受应试教育的影响,小组合作学习存在任务设立不合理、小组划分不科学、教师缺乏有效指导与监督等问题,导致小组合作学习效率低下。本文围绕教师创新小组合作学习方式、合理设置小组任务、巧设合作学习情境、重视学习过程的指导和监督、运用多元化方法评估与奖励,浅析了小组合作学习法在小学课堂教学中的运用。

关于课文教学的几点思考

课文教学是语文教学的主体和凭借，如何发挥课文教学在语文教学中的作用，怎样进行课文教学，课文教学中的有关新理念怎样操作，诸如此类的问题，都是有效进行课文教学的关键所在，需要我们深入思考，正确把握。

对“文质兼美”之“质美”的几点思考

课文是语文教材的核心内容，是语文课程实施的平台和支点，课文教学是语文教学的主体环节。正因为如此，《语文课程标准》对选取什么样的：℃章作为课文，规定了很高的标准：“具有典范性，文质兼美，富有：疋化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。”这其中，一个最重要的内容就是课文应该“文质兼美”。

课文的课程地位与教学把握

语文与其他学科不同，其他学科是以原理为内容体系的，语文内容体系则主要由课文组合而成。课文是语文内容的主体，是实施语文教学的主要对象和依托，课文教学是语文教学的主体环节，在语文课程中处于非常重要的地位。

学习“现代文”应注意些什么

学习“现代文”应注意些什么安徽舒城师范学校刘学柱这里的“现代文”指“五四”之后至解放前夕这一段时期的课文。它在教材中占有一定的比重。由于它属于白话文初期，语言规范化程度不够；又由于那个时代的特点，其内容和风格带有鲜明的时代个性色彩。这些都是我们学习“...

作文新题设计六则

一 阅读下面的文字，根据要求作文。

赛课三思

赛课由来已久。学校常规课赛课，教学竞赛赛课，教学研讨赛课，评职称、评优秀教师也要赛课。然而。在赛课热中，我们不妨作一些冷思考，给赛课降降温或许是好事。一、课可不可以赛？赛就是要分个高下优劣．并且可以分个高下优劣，竞技体育可以赛一赛。唱歌跳舞、画画写字，甚至写文章都可以赛一赛，一则它们有时有必要分出高下优劣，

寻求中年教师的再发展

中年教师年富力强，具有丰富的教学经验和较为成熟的的教学思想。可以说，中年老师是教育的中坚，是学校的宝贵财富。但在迈向成熟的同时，一些中年教师也常常会息上“中年教师综合症”，影响中年教师的再发展，制约着中年教师走向更高的高度。其主要症状表现为：

当前语文训练的偏误与辨正

语文教学必须加强训练。但目前语文训练基本是在卷面上完成。语文学科的实践性远远不止于纸面的训练题能反映出来的。语文教学要打破"纸上谈兵"的模式,构建在实践中培养语文能力,在实践中体现语文能力的教学模式。

关于课文教学目标设定的思考

课文教学是语文教学的主体,课文教学预设目标是目标教学的体现。当前课文教学预设目标存在随意性、浮泛性、片面性、形式化等问题。建议预设教学目标应立足于文本解读、体现教材编写的意图,最重要的是要基于学生学习的实际情况进行预设。

数据加密方法的分析

随着网络技术的发展,网络安全也就成为当今网络社会的焦点中的焦点,网络上的安全问题,病毒、黑客程序、邮件炸弹等这一切都无不让人胆战心惊。我们需要一种措施来保护我们的数据,防止被一些不良用心的人所看到或者破坏,为我们在网络中进行文件传输、电子邮件往来提供了安全保障。因此,数据加密是一种强有力的安全措施来保护机密数据不被窃取或篡改。

4-6岁幼儿电子游戏卷入度与得分关系研究

为了解4-6岁幼儿电子游戏卷入度与游戏得分的关系,对随机选取的20名4-6岁的幼儿在选用的电子游戏中的行为表现及游戏得分进行了观察研究。结果发现:(1)电子游戏卷入度的正性维度得分(M=37.750)高于负性维度得分(M=23.600);(2)游戏得分从高到低的项目为:保卫萝卜(M=3.200)>水果消消乐(M=2.400)>俄罗斯方块(M=1.400);(3)电子游戏卷入度负性因子与游戏得分的交互作用明显,F(6,14)=14.368,P<0.005。结论:(1)益智电子游戏可以较好促进4-6岁幼儿产生喜悦、注意、鼓励、努力等积极情绪;(2)游戏规则和操作越简单,越容易成功的益智游戏,更容易吸引4-6岁幼儿;(3)场景多变性、任务挑战难度越大的益智游戏,具有双刃剑的效应,虽然可以引起4-6岁幼儿参与游戏的兴趣,但是也容易给他们带来消极的情感体验。

让政治课为情所“困”

让情感在思想政治课教学中发挥更大的作用,通过透视教材、了解学生、贴近生活、触动心灵等来构建学生的情感认同,激发学生的情感释放,从而达到"以情怡人、以情育人"的教学情境。

高师音乐专业教学与中学音乐新课标的对接

中学音乐教育是基础教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容之一。中学音乐教育是高师音乐专业教学的方向标。因此,正确理解和把握中学音乐新课标就显得尤为重要了。高师音乐专业教学和中学音乐新课标的对接,高师必须重视,也是中学音乐教学所期盼的。中学音乐新课标对培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康、陶冶情操都具有重要作用。要想顺利实施中学音乐新课标,就必须加大高师音乐专业全方位改革,把高师音乐专业教学与中学音乐新课标进行完美对接。

中职学校计算机有效教学策略探究

为了培养优秀的计算机技术性人才,提高中职计算机课堂教学的有效性就成了计算机教师必须要面对的问题,由于计算机具有非常强的操作性以及受课堂教学时间的限制,中职计算机的教育工作者必须结合实际的情况,寻找更加科学的教学方法来提高学生的实际操作技能,提供有效教学措施的合理运用来实现计算机的有效教学传递。本文通过对中职计算机课堂的具体研究,分析有效教学的具体措施。