校本课程课例开发初探——舒城一中舒城茶文化校本课程课例开发实践与思考

为适应舒城经济社会发展的需要,满足学生个性化发展的需求,近年来舒城一中以新课程改革为契机,围绕省级立项课题“舒城茶文化课程开发研究”,将舒城茶文化资源课程化,设计舒城茶文化校本选修课程,积极开发课例,开展实验研究工作。我们认为开发校本课程课例,要注重发展学生的核心素养,参考国家课程学科课例,考虑高考的考核要求。

技术支持下的高中数学课堂教学行为研究

为了进一步了解提高高中数学课堂的教学行为，提高数学课堂的教学效率，本文以安徽省25所高中的数百名教师和学生作为研究对象，对S—T分析技术下高中数学课堂的教学行为做出了系统探究。研究结果表明，S—T分析技术能够对高中数学课堂教学行为的分析和研究予以良好支持。

也谈英语作文的批改

普通高中英语课程标准指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合运用语言能力的基础上,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。随着英语新课程标准的实施,英语作文不仅成为各类英语水平测试的重要形式之一，也在中学英语教学实际中受到从未有过的特别重视。

当前语文教学几个定位问题的思考

新课改对传统教学理念的冲击是全方位的、深刻的，在新的教学理念确立的时候，在新的教学模式形成的过程中，往往出现思想模糊、偏执一端的现象。给教学中一些重要的因素和行为以正确定位，是贯彻新课程理念精神，推动新课改全面展开的必然要求和当务之急。

创新德育工作,为学生终身发展奠基

教育工作要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务。以舒城一中为例,介绍了其创新德育工作的一些措施和成效。

让深度预习开启有效课堂之门

近日听过几节公开课。执教者放手让学生活动，启发学生充分发表见解，突出体现了新课程理念。但也有一些意外。一位老师一开场就鼓励学生任意选读课文语段，喜欢哪一段就学哪一段，哪一点印象最深就谈哪一点。结果学生提出了一大堆问题，却少有触及课文精髓的“真知灼见”，那些肤浅而零乱的提问也干扰了对教学重点的把握。

深度预习,开启有效之门

近日听过几节公开课。教师们放手让学生活动，启发学生充分发表见解，突出体现了新课程理念。但也有一些意外，一位教师一开场就鼓励学生任意选读课文语段，喜欢哪一段就学哪一段，哪一点印象最深就谈哪一点。结果学生提出了一大堆问题，却少有触及课文精髓的“真知灼见”，那些肤浅而零乱的提问也干扰了教学重点的把握。还有一位教师在让学生“用2分钟快速浏览课文”后就转为讨论，结果整节课教师“主导”吃力，学生“主体”迷茫，

让教学语言为语文课堂添彩

学校组织教学测评，学生对语文老师的负面之词大多集中于“东扯西拉，多题外话”、“无聊无趣．缺乏激情”等。可见，苍白、拖沓、跑题的教学语言仍然充斥于语文课堂。这不仅偏离了课程改革的轨道，也是打造高效课堂的羁绊。

关于高中地理新教材教学容量的教学思考

高中地理新教材为保证一节课教学内容的完整以及考虑教师备课方便等,采用"单元——课"的结构形式,要求一节课完成一课的教学内容,实际上有些课显得课堂教学容量大,以至难以在一节课时间内完成教学任务。如第一单元太阳、月球与地球的关系,包括太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球影响、月相及其变化三方面知识,不讲清楚什么是太阳辐射,太阳能量的来源,就难以讲清其对地球的重大影响。

“中国的天气和气候”一章的教学

“中国的天气和气候”一章的教学内容有“三多”：旧知识点多，重难点多，图表多。大纲对本章教学要求有“两高”：知识要求层次高，基础训练要求程度高。这都说明，本章教学任务艰巨，要求教师精心谋划教学。笔者认为除了按照常规紧扣大纲，依据课本和参照教学参考书备详案外，还要做好以下三方面工作：

利用信息技术,提高小说教学的有效性

灵活地将信息技术应用于语文教学，提高教学效果，是广大语文教师面临的共同课题。现代信息技术应用于小说教学的具体做法有：视频音频技术激发小说阅读兴趣：电子阅读技术获得小说原著资源：网络搜索技术获得小说背景信息；电子白板技术创造互动学习环境；社交网络软件催生小说学习新形式等。

利用信息技术,提高作文讲评有效性

在中学信息化水平普遍提升的今天,在作文讲评中充分利用信息技术,如; 幕展示、白板示范、QQ互改、微信共享等,可以提高作文教学的有效性.

让课堂语言为语文教学添彩

学校组织教学测评，学生对语文老师的负面之词大多集中于“东扯西拉，多题外话”、“无聊无趣，缺乏激情”等。可见，苍白、拖沓、跑题的教学语言仍然充斥于语文课堂。这不仅偏离了课程改革的轨道，也是打造高效课堂的羁绊。

浅谈李商隐的无题诗

李商隐系晚唐著名诗人.他的诗歌创作极富独创性,诗中最为人传诵的是他的无题诗,他的诗为唐诗开拓出新境界.清初评论家吴乔说:"唐人能自辟宇宙者,唯李、杜、昌黎、义山."[1]李诗侧重抒写人生感慨,表现人的内心世界,这在前人诗歌中不多见.这些诗词语绮丽,意义隐晦,自清以来,注家峰起,聚讼纷纷,莫衷一是.在此,我不揣浅陋,谈谈自己的理解.

第二次失球

该死!又让他们进了一球,我无力地从地上爬起来,慢慢地向球跑去。这已是第二个球了,虽说上一个球进得有些冤枉。

《师说》一处标点辨正

《师说》一文中:“巫医乐师百工之人,不耻相师。”句后标注了句号,清代吴楚材、吴调侯选编的《古文观止》,隋树森等编辑注释的《古代散文选》也是这样作标点,而朱东润编辑的《中国历代文学作品选》则在“不耻相师”后用了逗号。根据文章内容及相关论著,此处用“;”更符合作者原意。

浅谈提升高三化学课堂复习效率的分析策略

高三复习是重要的教学阶段,如何在时间紧迫、任务繁重的化学复习教学中提高复习效率,如何让高三化学课堂变得更加有效,是高三老师值得深思的问题。本文从三个策略方面浅谈如何提高高三化学复习课的课堂效率。高三化学是将高一,高二已经学习过的零碎、分散的化学知识进行归纳,整理,对比,形成完整的学科知识体系学科思维,是培养和发展学生的学科能力,提高化学学科核心素养的关键时期。如何在时间紧迫、任务繁重的化学复习中提高复习的效率,需要每一位高三老师用心去思考。作为一名没有太多经验的年轻的教师,我在教学中通过外出教研听课,网上在线培训,向专家请教,以及参加校内教研活动等多种渠道学习优秀教师的教学经验,并积极思考尝试,总结了一些增强高三化学复习课堂有效性的几点教学策略。

2015年安徽中考物理试卷分析

中考物理试卷的作用是完成初中毕业生的学业水平测试任务;为高级中学或同等学力的学校选拔继续学习的学生;对物理教学起到正确的导向作用,推动新课程的改革和深化。下面从以下几个方面加以分析:

当前语文教学几个定位问题的思考

新课改对传统教学理念的冲击是全方位的、深刻的，在新的教学理念确立的时候，在新的教学模式形成的过程中，往往出现思想模糊、偏执一端的现象。给教学中一些重要的因素和行为以正确定位，是贯彻新课程理念精神，推动新课改全面展开的必然要求和当务之急。