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加强学生实验的规范性
被引量:
1
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作者
叶亚彬
《实验教学与装备》
2000年第1期18-19,共2页
关键词
学生
实验
教学质量
规范性
原文传递
浅谈实验教学及学生实验技能培养
2
作者
叶亚彬
鲍伟国
《实验教学与装备》
2000年第2期38-39,共2页
关键词
小学
自然课
实验教学
实验技能培养
演示实验
学生实验
实验反馈
原文传递
心中的阳光
3
作者
张诺洁
《中学生(初中作文版)》
2012年第10期1-1,共1页
我在森林中看到了阳光 如流苏般挥洒 我看见阳光从草地上走过 踏出一溜闪闪发光的脚印 我多么羡慕露珠 能打破自然给予的枷锁 我怨自由难求 其实是没有勇气的借口
关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
原文传递
题名
加强学生实验的规范性
被引量:
1
1
作者
叶亚彬
机构
舟山嵊泗县菜园中学
出处
《实验教学与装备》
2000年第1期18-19,共2页
关键词
学生
实验
教学质量
规范性
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
浅谈实验教学及学生实验技能培养
2
作者
叶亚彬
鲍伟国
机构
舟山嵊泗县菜园中学
舟山
嵊泗
教委教仪站
出处
《实验教学与装备》
2000年第2期38-39,共2页
关键词
小学
自然课
实验教学
实验技能培养
演示实验
学生实验
实验反馈
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
心中的阳光
3
作者
张诺洁
机构
浙江省
舟山
市
嵊泗县
菜园
中学
出处
《中学生(初中作文版)》
2012年第10期1-1,共1页
文摘
我在森林中看到了阳光 如流苏般挥洒 我看见阳光从草地上走过 踏出一溜闪闪发光的脚印 我多么羡慕露珠 能打破自然给予的枷锁 我怨自由难求 其实是没有勇气的借口
关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加强学生实验的规范性
叶亚彬
《实验教学与装备》
2000
1
原文传递
2
浅谈实验教学及学生实验技能培养
叶亚彬
鲍伟国
《实验教学与装备》
2000
0
原文传递
3
心中的阳光
张诺洁
《中学生(初中作文版)》
2012
0
原文传递
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