一贯制学校科学教育协同机制的实践探索

浙江省舟山市南海实验学校作为一所涵盖从幼儿园到高中、有七个学部(校区)的十五年一贯制全学段公办学校,多年来着力在中小学科学教育一体化推进、协同化发展上进行探索,努力做好科学教育“加法”。历经“生活化实验探索—跨学科项目推进—协同型机制完善”三个阶段的实践,目前学校已形成较为完善的一贯制学校科学教育协同机制。具体举措如下——搭好少年科学院数字平台在生活化实验的实践基础上,学校建设了少年科学院数字平台,目前在籍学生14000余人。

验证机械能守恒定律实验的拓展例析

验证机械能守恒定律的实验,承载着培育学生守恒思想的重要任务,是历年高考力学实验的热门考点.本文以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,从实验原理和数据处理方法等方面对验证机械能守恒定律的实验进行拓展分析,开发学生的科学思维,提升学生实验探究能力.

创建绿色图书馆为学校素质教育服务

在人类社会进入21世纪的今天,“绿色”一词已不再只是单纯地表示一种颜色类别,随着绿色食品、绿色蔬菜、绿色能源等名词的出现,人们已逐渐体会到“绿色”代表着一种动态的环境,蕴含着一种科学、健康、创新、发展的理念。基于这一理念。

对化学实验教学若干问题的思考

浙江省从2006年秋季开始已经全面启动了普通高中新课程实验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用，而化学实验是科学探究的重要形式。

优化游泳教学方法的实验探究

笔者在总结教学经验、查阅有关文献资料的基础上,优化游泳教学方法,并将优化的教学方法用于教学试验。相关的统计数据表明:优化的游泳教学方法优于传统的教学方法。

学校图书馆应帮助学生成为快乐的读书郎

通过对120名中小学生的问卷调查,对当今学生在阅读上出现的问题及困惑进行了分析,并进一步研究解决的对策,促使学生养成读好书、好读书的良好习惯。

文明语言:学校图书馆生本化管理的第一步

语言是人类交流思想、沟通感情、表达愿望、传递信息的载体，是人际交往的重要工具。学校图书馆是一个服务性部门，开展服务工作离不开语言，文明语言能启迪学生的心灵与智慧，影响学生的行为与思想，文明语言以其独特的艺术魅力在学校图书馆中发挥着神奇的作用。

蜡烛在初中科学实验教学中的应用

初中科学是一门以实验为基础的综合学科，实验为学生提供充分的探究机会，学生通过观察与实践，体验探究过程的曲折和乐趣，掌握科学研究方法。因此，教师对实验的研究十分重视，提倡“做中学”。但许多师生误认为实验必须在实验室进行，或认为实验教学需要许多精密仪器，感到实验比较麻烦。那么，日常生活中是否有现成的仪器和材料供师生开展实验教学呢？

客观地对待“实验现象”

在科学课堂上,老师经常让学生对实验现象进行记录、描述分析、归纳概括,最后得出科学结论或者形成某个科学观念。这里的“实验现象”,是指实验过程中发生的现象,经过实验步骤得到的可观察的事实,眼见耳听、器材检测到的显性表现。“实验现象”经过科学思维、探究实践的双重作用,指向科学概念的建构和态度责任的培养,最终助力学生科学素养的形成。

初中科学“生活化”实验资源的开发和应用

本研究立足生活中常见物品，确立生活化实验素材采集的途径，进一步完善生活化实验资源开发的方法，并对初中科学生活化实验教学策略进行研究，形成科学课程生活化实验配套体系。

点亮心灯,带你走出生活的阴影——学校图书馆如何为心理健康教育服务

阐明中小学图书馆开展心理健康教育的重要性,提出了一些学校图书馆为心理健康教育服务的具体措施。

培养皿在初中科学课堂实验中的应用

文中叙述了培养皿在初中科学课堂实验中的应用；利用培养皿结合投影，完善课堂演示、展示反应过程、创设实验情景、设置反例论证、解释模糊概念、发散综合思维；同时，研究培养皿在学生随堂训练中的应用，补充随堂训练的探索性，让学生丰富感性知识、学会分析比较、培养护作技能。

基于创新思维培养的课堂教学环境营造措施研究

随着时代的飞速发展与人工智能的崛起,数学作为思维的体操,课堂不再局限于知识与技能的训练,培养学生的创新思维是当前最重要的教学任务之一.文章认为基于创新思维培养的课堂教学环境营造措施主要有:营造开放环境,诱发创新意识;营造探索环境,打造创新空间;营造互动环境,发展创新思维.

怎样利用小正方体培养学生的空间观念

空间观念是数学核心素养之一,是学生认识现实世界不可缺少的能力,在日常教学中可以利用小正方体培养学生的空间观念。一、观察:由立体图形思考平面图形活动一:如图1,先选一选,再说一说。

核心素养下的小学语文群文阅读教学

群文阅读教学是小学语文中出现的新型教学方式,具备较高的教学价值。在核心素养下小学语文群文阅读教学深度融合了语文学科教学理念,对提升学生综合能力、审美鉴赏能力、阅读能力等方面具有重要作用。因此,教师要积极开展群文阅读教学,通过阅读锻炼学生的各项能力,不断提升学生的综合学科素养,更好地发挥群文阅读的价值。以下本文就核心素养下小学语文群文阅读教学进行了简要分析,并提出了相关教学措施,以供专业人士参考。

特色重点高中教育高质量发展的现实研判及优化路径探赜

特色重点高中教育在整个教育体系中具有重要的地位,其教育质量的高低决定了学生的质量和未来发展,并成为需要重点关注的课题。文章聚焦特色重点高中教育的高质量发展,并以舟山南海实验高中为例,从教学观念、教学模式、教学内容等方面分析当前特色重点高中教育发展的现实状况,指出“坚持校本定位,落实特色教育”“强化顶层设计,转变教学观念”“固本开源,振兴师资队伍”是特色重点高中教育高质量发展的主要优化路径。

依托情境开展汉字文化教育的策略初探——以《给熊奶奶读信》一课为例

课堂是落实汉字文化教育的主阵地。在汉字文化课上,适切的情境能够有效助力学生学习汉字。以《给熊奶奶读信》一课的教学为例,教师依托学生喜欢的童话故事,基于汉字的古文字字形创设多种情境,激发学生真实的情感,让学生代入故事角色,进行观察和想象,深入体会汉字的文化意蕴,有效提升汉字文化素养。

试论《新月》刊行时期罗隆基与国民党政权的政治冲突

《新月》刊行时期,罗隆基与腐朽专制的国民党政权发生了激烈的政治冲突。他文笔犀利,直戳国民党政权的痛处,自然引来后者对他的政治高压。但罗隆基不畏强权,不愧为著名的爱国民主人士。