重视基础知识 坚持能力立意 关注教学导向——浙江省2010年中考数学试题的导向与评述

试题尤其重视基础、重视能力；关注社会热点，重视数学知识的应用；注重能力和综合运用，合理体现选拔功能；而且对初中数学教学和减轻学生的课业负担有良好的导向作用．2010年浙江省数学中考试卷，充分体现了以学生为本的精神，努力实现数学学科的基础性，着眼于全体学生的发展，也为减负指明了方向．整张试卷自始至终地放出了一个具有导向性的信息：死记硬背或者重复训练的题海战术不见得有效．这应该在教与学中引起教师的足够重视．

天下大事,必作于细——谈英语课堂的教学细节

现代课堂教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的统一活动。精彩的课堂教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实，而且可以使教学过程充满智慧和创造力。因此，关注英语课堂教学细节，是焕发教学智慧的有效途径，是提高教学实效性的重要环节。教师在课堂教学中要善于捕捉细节，有意识地创造与开发教学细节，并巧妙运用自己的教育智慧，把细节做大做精，赋予细节更多的教学价值和功能，让细节生成别样的精彩。

注重学法指导 追求教法科学——“长方形、正方形周长(复习)”的教学与反思

“图形与几何”是新课程数学教学四大领域中的一块重要内容。它与传统数学教材相比，在内容结构上发生了很大的变化——拓展了“图形与几何”领域的内容范围。主要表现在将这部分内容分为了三个有密切联系又相对独立的部分。即“图形认识与论证、图形测量与计算以及图形位置与变换”。结构上的变化打破了原有“几何初步认识”范围过窄的限制，增加了图形变换、物体位置等新内容。同时教材在结构上将三个阶段的内容融为一体，相互衔接，拓展了学生学习“图形与几何”的背景，能有效地让学生经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，掌握“图形与几何”的基础知识和基本技能，努力发展学生的几何直觉、空间观念和初步的推理能力。下面结合“长方形、正方形周长（复习）”的教学过程进行反思。

刍议音乐课堂教学中的学科综合

新的音乐课程标准中明确提出“提倡学科综合”的新理念：“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合：音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐综合教学是基础教育课程改革的深化，它渗透并融合了科学和人文精神．体现了现代教育的发展趋势。

算用结合,“五算”融合,追求计算教学新价值

众所周知．数的运算是小学数学教学内容中所占比例最大的部分．几乎每个学期都会涉及，因而课时量也比其他内容多。但令人心痛的是：由于传统教学内容中数的运算教学数据大、步骤多、计算繁，并且使用的教学方法过分追求科学性和系统性，过分追求“形式化”，忽视与生活实际的联系。造成计算教学就是烦琐地算，快速地算，使得相当一部分学生因计算枯燥、错误率高而缺乏兴趣，甚至产生厌倦心理，体会不到数学计算的价值．更不会用学到的计算、估算等知识和方法去解决实际问题。下面结合“小数的加减法”的教学过程进行一些必要的反思。

综合实践活动课堂教学的思考与设计

综合实践活动课程作为一种实践性课程，它非常追求时空的开放性，“大时空”教学要求与我们常规的课堂教学产生了较大的矛盾。本文“以课程理念为指引，以课型研究为出路”进行综合实践活动课堂教学的探索，设计了“技能性”、“研究性”、“社会实践性”三种综合实践活动课堂教学课型，将有利于推进综合实践活动课程的实施。

农村学校高中体育课内选项教学模式初探

高中体育与健康课程标准强调以学生发展为中心，要帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成。针对农村高中学校受班级、班额、教师和器材等因素而无法全面开展分班选项教学的情况下，笔者在教学实践中试行了体育课内选项教学模式，本文就体育课内选项教学操作方法、发现的问题以及思考进行了阐述，为提高体育课堂效益提供参考。

浙江省2004年高中会考物理试卷分析

本文认为试卷体现了会考性质，难度控制到住，达到了预期目标，较客观地衡量出高中毕业生的水平。并在分析试卷的基础上提出了今后教学建议。

对职业高中实验实训基地建设和管理的思考

本文就当前职业高中实验、实训基地建设和管理的实际情况，指出职业高中实验、实训基地建设应有所侧重，与学校重点专业建设紧密联系，职业高中实验、实训基地建设要注重社会效益和经济效益，要实行分级负责规范各项管理制度、建设“双师型”教师队伍。

实施动态想象的有效策略

《数学课程标准》明确指出，“空间与图形”教学应注重使学生在观察、操作、想象、推理等学习活动中获得对简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换的直观经验，应注重使学生通过探索现实世界中有关空间与图形的问题（如观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等），发展空间观念。

真抓实干,努力提升舟山教育科研品位

进入新世纪后,我们从舟山实际出发,提出了"夯实基础,培植特色,打造精品"的教育科研发展思路,以全力推进舟山提前实现教育现代化的步伐.几年来,通过氛围创设,政策导向,骨干培养,基地开辟以及重点研究项目的实施等办法,使我市的教育科研有了长足的发展.

职教教研要走职普联合、专兼结合的道路

当今中等职业教育已占据整个高中段教育的"半壁江山",要巩固职教事业关键在于教学质量的提高,而提高教学质量的重要途径在于加强职教教研.但目前除大中城市外,许多地(市)及以下地方的职教教研明显滞后于职业教育,出现难对职业学校开展教学研究、教学指导、教育管理及教育评价等现象,究其原因在于:

创新陶研模式 探索特色之路

浙江省舟山市陶行知研究会成立于世纪之交,短短几年学陶、师陶、研陶历程,一路风雨,一片阳光,由此催生我市陶研工作春色满园。我们先后受到中陶会、浙江省陶研会领导的高度赞誉,成为"起步迟但起点高,后来居上成效好,特色明显,富有活力"的地市陶研会之一。2005年我市陶研会被中陶会授予"陶行知教育理论与实践成果奖"