以传统文化为载体的小学核心素养下的校本课程构建——以沈家门第四小学为例

小学核心素养的落实,必然需要一个具体的校本化表达过程;而校本化的表达过程中,最重要的就是校本课程的表达.基于标准的课程实施,以传统文化为载体,让核心素养扎实落地.文章以沈家门第四小学的拓展性课程为例,结合校本课程的建设与开发,探索和挖掘以传统文化为载体的小学核心素养校本课程构建.

黄梅雨

黄梅天,海岛几乎天天都被雨水淋透了,淋得人们不知'晴'是啥东西了。随手抓住一团空气,一拧似乎都能拧出一把水来。梅雨呀,你歇一歇吧,你停一停吧.让我去摘一筐桑叶来吧。蚕宝宝昂着头早早等着了,蚕宝宝瘦成了皮,到了夏至不结茧,只好甩掉喂草鸡,多伤心呀.黄梅雨织起了一张密密的帘子,罩住了田野,朦朦胧胧,烟和云完全融合了,真叫人神往呀.只是,梅雨呀,你歇一歇吧,你停一停吧。田里的蔬菜、棉苗被淹没了。